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Imitare per crescere. Nello sviluppo infantile e nel bambino con autismo Copertina flessibile – 23 giugno 2016
di Jacqueline Nadel (Autore)
“Il neonato ha venti minuti di vita. Venti minuti appena, e mi mostra la lingua se lo faccio anch’io. Non in un momento qualunque, proprio quando io la mostro a lui. Può anche spalancare la bocca se io esagero l’apertura della mia, o sbattere le palpebre quando le sbatto io. Di cosa ci si meraviglia? E perché? In fondo, già da prima di nascere il feto era capace di protrudere la lingua, aprire la bocca e sbattere le palpebre. Allora dov’è il prodigio? La cosa incredibile è che il neonato lo fa quando vede l’altro farlo. Come una risposta a quello che vede. Come un legame tra lui e noi. Del resto i genitori non si fanno ingannare. Per loro è un’esplosione di gioia, un piacere enorme quando hanno la possibilità di provocare l’imitazione: si rendono improvvisamente conto che il loro bambino è già una persona. Se non hanno questa possibilità è solo perché non l’hanno fatto nel modo giusto (occorre essere pazienti, fare un movimento al secondo, ripeterlo più volte, tenendo il bambino all’altezza della bocca o degli occhi, a una distanza di circa quaranta centimetri), oppure perché non era il momento adatto per il bambino: tutti i neonati, infatti, ne sono capaci… Vi posso già sentire, genitori ed educatori, chiedere: “Perché fanno questo senza dire una parola? Qual è il senso? Lo fanno perché gli piace? Perché è facile? Non faranno una cosa stupida? Bisogna lasciarli fare?”. In questo libro tenterò di rispondere a queste domande.” (Dall’Introduzione dell’autrice)
Dalla seconda/terza di copertina
Jacqueline Nadel, Direttore di ricerca al CNRS. Responsabile dell’équipe “Psychopathologie et développement” all’Università Paris 6. Direttrice della rivista Enfances.
Dalla quarta di copertina
Il neonato ha venti minuti di vita. Venti minuti appena, e mi mostra la lingua se lo faccio anch’io. Non in un momento qualunque, proprio quando io la mostro a lui. Può anche spalancare la bocca se io esagero l’apertura della mia, o sbattere le palpebre quando le sbatto io. Di cosa ci si meraviglia? E perché? In fondo, già da prima di nascere il feto era capace di protrudere la lingua, aprire la bocca e sbattere le palpebre. Allora dov’è il prodigio? La cosa incredibile è che il neonato lo fa quando vede l’altro farlo. Come una risposta a quello che vede. Come un legame tra lui e noi. Del resto i genitori non si fanno ingannare. Per loro è un’esplosione di gioia, un piacere enorme quando hanno la possibilità di provocare l’imitazione: si rendono improvvisamente conto che il loro bambino è già una persona. Se non hanno questa possibilità è solo perché non l’hanno fatto nel modo giusto (occorre essere pazienti, fare un movimento al secondo, ripeterlo più volte, tenendo il bambino all’altezza della bocca o degli occhi, a una distanza di circa quaranta centimetri), oppure perché non era il momento adatto per il bambino: tutti i neonati, infatti, ne sono capaci… Vi posso già sentire, genitori ed educatori, chiedere: “Perché fanno questo senza dire una parola? Qual è il senso? Lo fanno perché gli piace? Perché è facile? Non faranno una cosa stupida? Bisogna lasciarli fare?”. In questo libro tenterò di rispondere a queste domande.
Editore : Giovanni Fioriti Editore (23 giugno 2016)
Lingua : Italiano
Copertina flessibile : 164 pagine
ISBN-10 : 8898991355
ISBN-13 : 978-8898991358
Peso articolo : 300 g
Dimensioni : 20 x 20 x 20 cm
FACILITANO LA COMUNICAZIONE: I pittogrammi aiutano i bambini con difficoltà linguistiche a esprimere bisogni, desideri e sentimenti in modo chiaro e comprensibile.
SUPPORTANO L'APPRENDIMENTO: L'uso di immagini visive facilita la comprensione e la memorizzazione di concetti nuovi, rendendo l'apprendimento più efficace e divertente.
PROMUOVONO L'AUTONOMIA: I bambini imparano a seguire routine e istruzioni in modo indipendente grazie all'uso di sequenze visive, migliorando la loro autostima e autonomia.
RIDUZIONE DELLO STRESS E FRUSTRAZIONE: Comunicare con pittogrammi aiuta a ridurre la frustrazione nei bambini che faticano a esprimersi verbalmente, creando un ambiente più sereno e positivo.
MIGLIORANO LE COMPETENZE SOCIALI: I pittogrammi favoriscono l'interazione sociale, aiutando i bambini a capire le aspettative sociali e a partecipare più attivamente alle attività di gruppo.
AIUTA i bambini autistici a comprendere le sequenze e le azioni quotidiane fondamentale per la crescita dei bambini e per l'acquisizione di competenze fondamentali per il loro benessere e la loro inclusione sociale
Ci concentriamo sullo sviluppo delle fondamentali competenze de la LINGUA, ATTENZIONE e TEMPORALITÀ poiché si tratta di essenziali per il pieno sviluppo dei bambini
SVILUPPA le capacità di comparazione scritta grazie alle vignette e alle frasi esplicative incluse. Rafforza le capacità di analisi e di scrittura efficace
PROMUOVE un apprendimento coinvolgente e interattivo attraverso disegni e giochi divertenti, arricchendo così in modo efficace l'esperienza educativa
FACILITA il lavoro dei terapisti e degli educatori nell'insegnamento delle abilità sociali e linguistiche, offrendo strumenti pratici e risorse didattiche
🔊 【Risorse di apprendimento a doppia efficienza】 La confezione contiene un dispositivo lettore di schede * 1, schede flash a doppia faccia * 192 con 384 parole diverse, cavo ricaricabile USB * 1 e istruzioni * 1. La nostra scheda flash adotta un design unico a doppia faccia. Una carta con diversi modelli e vocabolario su entrambi i lati, i bambini possono imparare diversi animali, veicoli, cibi, frutta, colori, verdure, necessità quotidiane, costumi, natura, persone, lavori e forme
✨ 【Giocattolo di apprendimento leggero e portatile】 Design di piccole dimensioni, facile da trasportare; Nessuna connessione WIFI necessaria, pronuncia standard preregistrata Parole inglesi con flashcard intuitiva e interessante, facile da imparare sempre e ovunque, facile da usare per i bambini, inserisci la scheda per leggere e imparare, basta cambiare la flashcard per le parole successive.
👶 【Giocattoli STEM di alta qualità】 1-6 anni è una fase importante dello sviluppo della retina infantile. La sicurezza è la nostra prima priorità, la nostra macchina per schede flash è tutta realizzata con materiale di alta qualità, non tossico e riciclabile, il bambino può giocare con fiducia. Nessun design dello schermo è migliore per la protezione degli occhi, i genitori non devono preoccuparsi dei danni agli occhi dei loro figli dopo aver giocato a lungo.
🎓 【Giocattoli educativi per l'illuminazione dei bambini】 Dai ai tuoi figli interessanti giocattoli per l'apprendimento in età prescolare! I giocattoli per bambini sono dotati di un suono analogico realistico per animali, automobili, ecc. (Alcune carte non hanno effetti sonori). impara le parole.
🎁 【Regali perfetti per i bambini】 Batteria al litio ricaricabile incorporata da 300 mAh, puoi caricarla facilmente con il cavo USB (incluso), il tempo di ricarica richiede solo 90 minuti e durerà per 4 ore di gioco costante, assicurati che i tuoi bambini abbiano abbastanza tempo per imparare e gioca. Questo giocattolo interattivo multifunzionale per l'apprendimento è un ottimo regalo di compleanno e di Natale per ragazzi e ragazze.
Sostiene le Routine Quotidiane – Tabellone delle routine quotidiane per bambini - progettato per rendere le routine mattutine più agevoli per i bambini autistici. Offre una struttura prevedibile e rassicurante. Perfetto per i bambini che hanno bisogno di un piccolo aiuto per rimanere concentrati e non distrarsi. Ottimo per la scuola dell'infanzia, i bambini piccoli o con autismo.
Layout Visivo Semplice – Inclusi 12 Carte di Comunicazione. Dimensioni facili da tenere in mano, 4.5 cm. Mostra 5 simboli sulla lavagna oraria alla volta. L'ausilio visivo mostra le attività chiave per la serata, senza sovraccaricare tuo figlio con troppe informazioni. Promuovi routine salutari in modo accessibile e inclusivo.
Progettato con Perizia – Genuini Simboli di Comunicazione Visiva (PCS). Progettati da esperti appositamente per bambini autistici e quelli con ASD/ADHD. Utilizzati da milioni di persone in tutto il mondo per oltre 30 anni. Probabilmente già familiari a tuo figlio da scuola o terapia. Compatibili con le carte PECS.
Robusto e Pratico – Materiale plastico premium. Impermeabile, altamente resistente e facile da pulire - perfetto per un ambiente autistico! Non si spacca, strappa o si piega facilmente come la carta plastificata o il cartoncino. Durerà per anni.
Promuove la Fiducia – Conferisce ai bambini il controllo delle loro attività quotidiane. Costruisce l'autostima e sviluppa competenze di vita fondamentali. Conduce a un aumento della fiducia che si estende poi ad altre aree della loro vita.
【Adattabile Autismo Teaching Aid】: Unisce schema giornaliero, risorse autiche, schema delle faccende domestiche, calendario e strumento prescolare in uno. Personalizzato per i bambini ADHD, promuovendo l'autosufficienza e l'organizzazione.
【 Efficient Daily Schedule Display】: illustra chiaramente le attività sequenziali utilizzando un formato timeline, aiutando nella gestione del tempo e la prevedibilità per i ragazzi e le ragazze con autismo e ADHD.
【Strumento di apprendimento innovativo】: si impegna attraverso immagini colorate e design interattivo, semplificando routine complesse e migliorando la comprensione delle attività quotidiane per gli studenti con esigenze speciali.
【Durable Calendar Pocket Chart】: Costruzione robusta resiste all'uso in classe o a casa; Slot facilmente personalizzabili contengono carte raffiguranti routine, faccende o lezioni scolastiche, migliorando le capacità di funzione esecutiva.
【Compagno di sviluppo olistico】: consente ai genitori e agli educatori di insegnare le abilità essenziali della vita, alimentando la regolazione emotiva, la comprensione sociale e il completamento dei compiti in modo divertente e coinvolgente.
CRESCERE CON IL CANTO VOL 1 + 2CD Percorsi Propedeutici per l'Educazione e la pratica Vocale di Maurizio Spaccazocchi Edizioni Progetti Sonori PS0301 ISBN: 9788888003146
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“Il neonato ha venti minuti di vita. Venti minuti appena, e mi mostra la lingua se lo faccio anch’io. Non in un momento qualunque, proprio quando io la mostro a lui. Può anche spalancare la bocca se io esagero l’apertura della mia, o sbattere le palpebre quando le sbatto io. Di cosa ci si meraviglia? E perché? In fondo, già da prima di nascere il feto era capace di protrudere la lingua, aprire la bocca e sbattere le palpebre. Allora dov’è il prodigio? La cosa incredibile è che il neonato lo fa quando vede l’altro farlo. Come una risposta a quello che vede. Come un legame tra lui e noi. Del resto i genitori non si fanno ingannare. Per loro è un’esplosione di gioia, un piacere enorme quando hanno la possibilità di provocare l’imitazione: si rendono improvvisamente conto che il loro bambino è già una persona. Se non hanno questa possibilità è solo perché non l’hanno fatto nel modo giusto (occorre essere pazienti, fare un movimento al secondo, ripeterlo più volte, tenendo il bambino all’altezza della bocca o degli occhi, a una distanza di circa quaranta centimetri), oppure perché non era il momento adatto per il bambino: tutti i neonati, infatti, ne sono capaci… Vi posso già sentire, genitori ed educatori, chiedere: “Perché fanno questo senza dire una parola? Qual è il senso? Lo fanno perché gli piace? Perché è facile? Non faranno una cosa stupida? Bisogna lasciarli fare?”. In questo libro tenterò di rispondere a queste domande.” (Dall’Introduzione dell’autrice)
