Dobbiamo partire dal presupposto che il TNPEE è un Professionista Sanitario, che si occupa di riabilitazione, facendo riferimento al Ministero della Salute. La sua formazione è relativa all'intervento riabilitativo e preventivo ed è di prevalentemente sanitario, orientata all'intervento di cura, individuale o di piccolo gruppo.
La scuola fa invece riferimento al Ministero dell'Istruzione e i professionisti che vi operano sono formati all'interno delle Facoltà di Scienze della Formazione (educatori di nido, insegnanti dell'infanzia e della primaria) e sono orientati alla promozione dello sviluppo personale, all'interno di una dimensione collettiva. Per operare in tale ambito o si è educatori o si è insegnanti.
Viene inoltre fornito dalle cooperative personale educativo assistenziale, che si occupa dell'assistenza dell'handicap, in termini educativi o come supporto alla comunicazione e all'autonomia. Il loro ruolo è integrare il bambino nel contesto scolastico e fornire un supporto al loro sviluppo.
In questi casi capita che le cooperative assumano anche psicologi, TNPEE o altri laureati, ma il lavoro che svolgono è educativo-assistenziale.
Da molti anni si è definita una chiara separazione delle competenze tra formazione/educazione e cura/riabilitazione: nelle scuole non si vedono più ne' medici, ne' infermieri, ne' riabilitatori (che un tempo invece intervenivano in tale contesto).
Sono le scelte di politica sanitaria compiute "nello scorso secolo" anche per ragioni di politica economica.
Se un TNPEE vuole lavorare in ambito scolastico deve completare la formazione con i titoli richiesti nella scuola, oppure proporre un intervento di prevenzione neuropsicomotoria, in collaborazione con l'AUSL di riferimento e con la Dirigenza scolastica.
L'intervento psicomotorio educativo richiede invece una specifica formazione in conduzione di gruppi di psicomotricità, cosa che viene insegnata nei master o nelle scuole di psicomotricità ed è generalmente abbozzata all'interno del corso di laurea per TNPEE.
Difficilmente una laurea fornisce la formazione completa in psicomotricità, perchè richiede stages di formazione personale e approfondimenti relativi alla metodologia psicomotoria. E' per questo che sono nati i Master e le formazioni permanenti in psicomotricità, per dare, oltre alla teoria universitaria, anche il tirocinio, la formazione corporea e la tecnica di conduzione gruppi, nonchè indicazioni precise per la costruzione di un progetto e il lavoro in rete, in ambito socioeducativo.
Condurre gruppi di psicomotricità non è più semplice di un intervento riabilitativo, ma è altrettanto complesso, perchè richiede la capacità di seguire in contemporanea lo sviluppo di più bambini, in una dimensione di gioco spontaneo.
Per questo la prima cosa che vi chiedono è il curriculum: che formazione avete, quali esperienze, quale supervisione.
In base al vostro curriculum è possibile lavorare in un contesto o in un altro, secondo la normativa vigente.
Credo profondamente nell'integrazione tra formazione sanitaria e formazione educativa, pur essendo questo un cammino impegnativo,
in questo modo è possibile proporsi nei diversi ambiti, ma non solo, arricchire la propria esperienza e la propria proposta, potendo intervenire in più campi e su diversi soggetti.
La cosa importante è comprendere il proprio campo di interesse e formarsi in quel senso, in modo da trovare poi i riconoscimenti che cerchiamo. Io ho impiegato dieci anni per laurearmi in pedagogia, non solo perchè nel frattempo ho cresciuto una figlia, ma anche perchè ho avuto bisogno di tempo per capire che quel campo era per me importante.
E' un cammino lento quello della professione, tantopiù in questi tempi, ma la specializzazione è l'unica strada per riuscire ad affermare la propria professionalità
Buona strada, Luisa Formenti
