Come incoraggiare il gioco di finzione nei bambini autistici

Verso i 24/30 mesi i bambini cominciano a manifestare giochi di tipo simbolico, attribuendo significati diversi e originali agli oggetti (ovvero di vivere una situazione ludica in cui si “distorce la realtà”, ad esempio un cuscino diventa uno scudo o un telo azzurro diventa il mare).

Diverse ricerche ( Leslie et Al., 1985)  mostravano che i bambini autistici, a causa di un deficit nello sviluppo della teoria della mente, erano incapaci di gioco simbolico e di finzione. Le ricerche più recenti (Rutherford et Al.,2007; Bigham, 2008) ci hanno invece dimostrato che anche coloro affetti da autismo sono in grado di sperimentare il gioco di finzione, ma questa capacità è correlata allo sviluppo del linguaggio e necessita che il soggetto sia guidato e incoraggiato in questo compito (Jarrold, 2003).

Gli studi condotti per sviluppare la capacità simbolica e di finzione nei bambini autistici hanno dato vita a tre filoni d’intervento:

• Il modello Denver (Roger set Al., 2001)
• I gruppi di gioco integrati (Wolfberg, 1995, 1999)
• Il programmaderivato dagli studi sulla teoria dellamente (Howlin et Al., 1999)

Questi studi hanno messo in luce alcune linee guida da tenere presente durante l’intervento con il bambino autistico:

• Osservare le reazioni di fronte alla proposta di un gioco o di un materiale
• Scegliere le attività maggiormente gradite al bambino
• Strutturare i tempi, gli spazi e i materiali secondo il metodo TEACCH (ritualità, ripetitività, stesso luogo,…)
• Una volta costruita la routine è possibile introdurre elementi di novità con lentezza e gradualità

Come potenziare il gioco di finzione negli autistici:

Si può incoraggiare la capacità di finzione dei bambini autistici attraverso l’incrocio di diverse tecniche tratte dal teatro, dal gioco socio drammatico, dalla musicoterapia e dalla psicomotricità. Queste tecniche presentano indubbi vantaggi a livello comunicativo, in quanto prediligono i canali non verbali e quindi consentono al bambino autistico di aumentare la pienezza della sua espressività.

MATERIALI

• Cuscini di gommapiuma di diverse forme e colori
• Stoffe colorate di diversi colori e grandezze
• Animali, cibi e oggetti vari di di plastica o di stoffa
• Palloncini gonfiabili
• Fili di lana e nastri di vari colori e dimensioni
• Cuscini di diversi colori e dimensioni
• Stereo e musiche rilassanti (new age e con i suoni della natura)
• Alcuni strumenti musicali (percussioni specialmente)
• fotografie e libri richiamanti gli scenari di drammatizzazione

SCENARI DI DRAMMATIZZAZIONE

• Il mare
• La spiaggia
• Le nuvole del cielo
• Le stelle del cielo
• Il fuoco
• Il vento
• Le foglie in autunno
• I fiori
• In città

Buon lavoro!