Area cognitiva e Modalità di Gioco
L'area cognitiva e le modalità di gioco in età evolutiva si riferiscono alla capacità dei bambini di utilizzare il gioco come mezzo per sviluppare le abilità cognitive, come la memoria, l'attenzione, la soluzione dei problemi e il pensiero astratto.
Il gioco è una parte importante dello sviluppo cognitivo dei bambini. Attraverso il gioco, i bambini imparano a comprendere il mondo intorno a loro, a sviluppare le abilità sociali e ad acquisire nuove conoscenze. Il gioco può avvenire in diverse modalità, come il gioco simbolico, il gioco di costruzione, il gioco di ruolo, il gioco di strategia e il gioco di movimento.
Il gioco simbolico è una forma di gioco in cui i bambini utilizzano oggetti e situazioni immaginarie per rappresentare il mondo reale. Questa modalità di gioco è importante per lo sviluppo della creatività e dell'immaginazione dei bambini.
Il gioco di costruzione è una forma di gioco in cui i bambini utilizzano blocchi, mattoncini e altri oggetti per costruire strutture e oggetti. Questa modalità di gioco è importante per lo sviluppo delle abilità motorie e spaziali dei bambini.
Il gioco di ruolo è una forma di gioco in cui i bambini interpretano ruoli e personaggi, come i dottori, gli insegnanti o i genitori. Questa modalità di gioco è importante per lo sviluppo delle abilità sociali e della capacità di comprendere il punto di vista degli altri.
Il gioco di strategia è una forma di gioco in cui i bambini utilizzano la logica e la strategia per risolvere problemi e raggiungere obiettivi. Questa modalità di gioco è importante per lo sviluppo delle abilità cognitive, come la pianificazione, la soluzione dei problemi e la memoria di lavoro.
Il gioco di movimento è una forma di gioco in cui i bambini si muovono e si divertono, come il gioco all'aperto, la danza o lo sport. Questa modalità di gioco è importante per lo sviluppo delle abilità motorie e per promuovere uno stile di vita attivo e sano.
L'area cognitiva e le modalità di gioco in età evolutiva sono influenzate da una serie di fattori, come l'ambiente familiare, l'educazione e le esperienze di vita. Gli interventi formativi possono essere utili per aiutare i bambini a sviluppare le abilità cognitive attraverso il gioco. Gli insegnanti e gli educatori possono utilizzare tecniche di gioco specifiche per aiutare i bambini a sviluppare le abilità cognitive, come l'uso di giochi di strategia, giochi di memoria, giochi di ruolo e giochi di movimento.
In sintesi, l'area cognitiva e le modalità di gioco in età evolutiva si riferiscono alla capacità dei bambini di utilizzare il gioco come mezzo per sviluppare le abilità cognitive, come la memoria, l'attenzione, la soluzione dei problemi e il pensiero astratto. Il gioco può avvenire in diverse modalità, come il gioco simbolico, il gioco di costruzione, il gioco di ruolo, il gioco di strategia e il gioco di movimento. L'area cognitiva e le modalità di gioco in età evolutiva sono influenzate da una serie di fattori, come l'ambiente familiare, l'educazione e le esperienze di vita. Gli interventi formativi possono essere utili per aiutare i bambini a sviluppare le abilità cognitive attraverso il gioco.
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Kon-Te s.r.l - Centro per il sostegno all'età evolutiva e alla famiglia - Pisa
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Contatti:dott.ssa Chiara Collodi - IL CASO DI G. - Oltre la diagnosi
Anamnesi
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CONCLUSIONI - Oltre la diagnosi: il circolo virtuoso del gioco
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Per sette mesi ho assistito e partecipato alla terapia neuropsicomotoria individuale di G., condividendone i progressi, le regressioni transitorie, lo spazio e il tempo della seduta. Ho cercato di cogliere, con occhio vigile e mente attenta, ogni cambiamento intervenuto, di carpire i dettagli del processo che andava definendosi e dispiegandosi. Se,
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Nell’ultimo anno ho avuto la possibilità di seguire 3 bambini con disabilità intellettiva presso la struttura di Neuropsichiatria Infantile della ASL 4 di Rapallo. Nello specifico, si tratta di bambini in età pre-scolare con ritardo cognitivo e scarso funzionamento adattivo. Ho somministrato le scale Vineland alla terapista che ha in carico i bambini al fine
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Corpo e interazione terapeutica. L’approccio psicomotorio nelle relazioni d’aiuto
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