Comportamenti Problema
I comportamenti problema si riferiscono a comportamenti che possono essere considerati inappropriati, disadattivi o disturbanti, sia per il bambino che li manifesta che per gli altri che sono a contatto con lui. Questi comportamenti possono includere aggressività, disobbedienza, iperattività, inibizione sociale, comportamenti autodistruttivi, e altri comportamenti che possono interferire con il normale funzionamento quotidiano del bambino.
I comportamenti problema possono avere molteplici cause, tra cui fattori biologici, ambientali, sociali e psicologici. Ad esempio, i comportamenti problema possono essere causati da disturbi neuropsichiatrici come la sindrome di Tourette, il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), o il disturbo dello spettro autistico (ASD). Inoltre, i comportamenti problema possono essere causati da eventi stressanti o traumi, come la perdita di una persona cara, un divorzio o un trasferimento in una nuova scuola.
Per affrontare i comportamenti problema in età evolutiva, è importante adottare un approccio individuale e personalizzato, che tenga conto delle specifiche esigenze e delle caratteristiche del bambino. In alcuni casi, può essere necessario un intervento medico o psicologico, come l'uso di farmaci o la terapia cognitivo-comportamentale.
Inoltre, è importante fornire al bambino un ambiente sicuro e protetto, che gli permetta di esprimere i propri sentimenti e di sviluppare abilità sociali e di auto-regolazione. Ad esempio, l'adozione di strategie di gestione del comportamento, come la modellizzazione, la ricompensa e il rinforzo positivo, può aiutare il bambino a sviluppare abilità sociali e di auto-controllo.
Infine, è importante coinvolgere la famiglia e gli insegnanti nella gestione dei comportamenti problema, in modo da creare un ambiente di supporto e di collaborazione che favorisca lo sviluppo del bambino e il superamento dei comportamenti problematici.
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Criteri generali
Il programma di riabilitazione è composto dal trattamento e dall’abilitazione.
- Il Trattamento ha lo scopo di aumentare l’efficienza del processo di lettura/scrittura.
- L’abilitazione è l’insieme degli aiuti che permettono l’utilizzazione del livello di funzionamento attuale.
In generale, l’intervento riabilitativo
...- American Psychiatric Association (APA) – 2014, DSM-5, Raffaello Cortina Editore, Milano
- AA. VV. Io Cresco – Manuale di formazione ABA Verbal Behavior per Operatori, Mariposa School
- Baron-Cohen S. – 1997, L’autismo e la lettura della mente, Astrolabio Ubaldini Editore
- Bettelheim B. – 1990, La fortezza vuota. L’autismo
Obiettivi
Attraverso l’applicazione della Valutazione proposta dal modello SCERTS a due casi clinici con diagnosi di Autismo, questo lavoro si pone l’obiettivo di stabilire un profilo dei punti di forza e delle aree di bisogno per il bambino e per i suoi partner comunicativi, allo scopo di attuare strategie di intervento per favorire lo sviluppo delle competenze socio-pragmatico
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