Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)
La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è un insieme di tecniche e strumenti utilizzati per aiutare le persone con difficoltà di comunicazione a esprimersi in modo efficace. La CAA può includere l'uso di immagini, simboli, gesti, dispositivi di comunicazione assistita e altri strumenti che sostituiscono o aumentano la comunicazione verbale.
La CAA viene utilizzata per aiutare le persone con diverse condizioni di disabilità, tra cui la paralisi cerebrale, il disturbo dello spettro autistico, la sindrome di Down, la disprassia verbale e altre condizioni che influiscono sulla capacità di comunicazione verbale.
Ci sono diversi tipi di tecniche e strumenti di CAA disponibili. Uno dei più comuni è l'uso di simboli e immagini per creare un sistema di comunicazione visuale. Questi sistemi possono essere utilizzati in combinazione con la comunicazione verbale, o come un'alternativa alla comunicazione verbale per le persone che non sono in grado di parlare.
Un altro tipo di strumento di CAA è il dispositivo di comunicazione assistita. Questi dispositivi possono includere tablet, computer o altri dispositivi elettronici che permettono alle persone di comunicare utilizzando la tecnologia. Questi dispositivi possono includere tastiere, schermi tattili, dispositivi di puntamento e altri strumenti che aiutano le persone a comunicare in modo più efficace.
La CAA può anche includere l'utilizzo di tecniche di terapia del linguaggio e della comunicazione per aiutare le persone a sviluppare le abilità di comunicazione verbale. La terapia può includere esercizi per migliorare la pronuncia, la grammatica e la comprensione del linguaggio, nonché l'uso di tecniche di comunicazione alternativa come la segnaletica o il linguaggio dei segni.
In sintesi, la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è un insieme di tecniche e strumenti utilizzati per aiutare le persone con difficoltà di comunicazione a esprimersi in modo efficace. La CAA può includere l'uso di immagini, simboli, gesti, dispositivi di comunicazione assistita e altri strumenti che sostituiscono o aumentano la comunicazione verbale. La CAA viene utilizzata per aiutare le persone con diverse condizioni di disabilità e può includere l'utilizzo di tecniche di terapia del linguaggio e della comunicazione per sviluppare le abilità di comunicazione verbale.
-
Sindrome di Down e Capacità Rappresentative: un intervento di Terapia Neuropsicomotoria a partire dai pre-requisiti dello Schema Corporeo con l’integrazione di formati visivi differenziati
...
-
CASI CLINICI - Imitazione e Autismo
Il presente lavoro si pone come obiettivo quello di andare ad analizzare come in bambini con spettro autistico, l’imitazione attiva e passiva, possa andare a modificare il loro modo di interagire con gli altri.
Sono stati presi in esame quattro bambini, in trattamento presso il Centro di Riabilitazione ex art.26 Legge 833/1978- ASL 1 Abruzzo- L’Aquila, ai quali è stata posta la
... -
INTRODUZIONE - ABSTRACT - PREMESSA E SCOPO - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
ABSTRACT
Introduzione
La comunicazione nasce nell’uomo come bisogno primario e fondamentale per esprimere i propri pensieri, sentimenti, bisogni, desideri e,
... -
APPENDICE - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
Allegato 1
QUESTIONARIO SULL’IMPATTO SOCIO-FAMILIARE DELLA LETTURA IN SIMBOLI
PER I GENITORI A INIZIO E FINE PERCORSO
- Ha continuato a leggere con suo figlio?
- Mai
- Raramente
- A volte
- Spesso
- Molto
- Ha
-
BIBLIOGRAFIA - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
- Alberti M., dispense incontro “Dislessia e lettura: un amore impossibile? Strategie di intervento e promozione”, Barzanò; Marzo 2016
- Aucouturier B., Darrault, I., e Empinet ,J.L., “La pratica psicomotoria. Rieducazione e terapia”, Armando Editore, pp. 73-74; 1989
- Berti E. e Comunello F., “Corpo e mente in psicomotricità. Pensare l’azione in educazione e terapia”,
-
CONCLUSIONE - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
In questo lavoro di tesi la premessa basilare che ne fa da pilastro è che il fatto di comunicare, di scambiare idee ed emozioni con le persone che ci circondano, rientra nell’esperienza primaria di ciascuno di noi ¹²: nella comunicazione si apre la relazione con l’altro e si crea la nostra identità personale, di fatto "diventiamo noi stessi attraverso gli altri”²². Di conseguenza, la mancata
... -
DISCUSSIONE - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
All’interno di questo lavoro di tesi la ricezione e l’analisi dei dati ottenuti è stata effettuata attraverso l’utilizzo di strumenti non standardizzati che, se utilizzati nuovamente in futuro, potrebbero necessitare di ulteriori modifiche per assicurare una maggiore attendibilità, affidabilità e coerenza dei risultarti. Un primo spunto su cui lavorare potrebbe quindi essere quello di meglio
... -
RISULTATI - Lettura ad alta voce e Comunicazione Aumentativa Alternativa: riabilitazione e partecipazione
GRAFICI DE “QUESTIONARIO SULL’IMPATTO SOCIO-FAMILIARE DELLA LETTURA DI LIBRI IN SIMBOLI”
I grafici relativi a questo primo questionario sono così presentati: inizialmente si può osservare il grafico relativo ai risultati di tutti i genitori degli utenti, meglio spiegati subito dopo con la suddivisione in primo e secondo ciclo riabilitativo; poi sono inseriti i risultati relativi
... -
Ambiente e generalizzazione degli apprendimenti
Il successo di un qualsiasi sistema di comunicazione, e quindi anche della CAA, dipende dall’attuazione costante e spontanea di questo sistema in tutte le situazioni, le funzioni e i partner. Ciò implica il fatto che l’ambiente gioca un ruolo fondamentale in una significativa integrazione della persona con disabilità comunicativa all’interno nella società. I genitori, coniugi, insegnanti e
... -
Laboratorio di esposizione alla LETTURA AD ALTA VOCE di libri in simboli
All’interno della U.O.N.P.I.A. di Como, a seguito della realizzazione del “Progetto Pilota” promosso nell’Ottobre 2013, è nato il progetto “Laboratorio di lettura libri in simboli: una risorsa e 360 gradi” che è stato portato avanti durante l’anno 2013-2014 ed è stato riproposto anche nell’anno 2014-2015.
All’interno di questo laboratorio si sono re-inseriti alcuni dei bambini
...