Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)
I Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) sono disturbi neuroevolutivi che compromettono la capacità di apprendimento di un individuo in una o più aree specifiche, nonostante un’intelligenza normale, un’adeguata istruzione e opportunità di apprendimento.
I DSA sono caratterizzati da difficoltà persistenti e significative nella lettura (dislessia), nella scrittura (disgrafia) o nel calcolo (discalculia). Queste difficoltà possono manifestarsi in vari modi e con diversi livelli di gravità.
Ad esempio, nella dislessia, il soggetto può avere difficoltà nella decodifica del linguaggio scritto, nella lettura fluente e nella comprensione del testo. Nella disgrafia, il soggetto può avere difficoltà nella scrittura, nella grafia e nell'organizzazione del testo scritto. Nella discalculia, il soggetto può avere difficoltà nella comprensione dei numeri, nell'elaborazione delle operazioni matematiche e nella risoluzione dei problemi.
I DSA sono causati da una serie di fattori, tra cui problemi neurologici, genetici e ambientali. I DSA sono comunemente diagnosticati durante l'infanzia, ma possono persistere nell'età adulta. Tuttavia, con il giusto supporto e trattamento, molte persone con DSA possono imparare a gestire le loro difficoltà e avere successo nella vita accademica e professionale.
Il trattamento dei DSA dipende dalle esigenze specifiche dell'individuo. La terapia comportamentale può essere utile per aiutare il soggetto a sviluppare le competenze necessarie per gestire le proprie difficoltà. Inoltre, l'utilizzo di strumenti di supporto, come i programmi di lettura assistita, i programmi di calcolo assistito e gli strumenti di correzione ortografica, può aiutare il soggetto a compensare le proprie difficoltà.
In sintesi, i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) sono disturbi neuroevolutivi che compromettono la capacità di apprendimento di un individuo in una o più aree specifiche, come la lettura, la scrittura o il calcolo, nonostante un’intelligenza normale, un’adeguata istruzione e opportunità di apprendimento. I DSA sono causati da una serie di fattori e possono essere diagnosticati durante l'infanzia o l'età adulta. Il trattamento dei DSA dipende dalle esigenze specifiche dell'individuo e può includere terapia comportamentale e l'utilizzo di strumenti di supporto.
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Strumenti di valutazione - Imitazione e Autismo
Vado di seguito a spiegare gli strumenti di valutazione che sono stati utilizzati per valutare i quattro casi clinici, di sotto riportati. In particolar modo mi soffermerò:
- sull’SCQ, in quanto, è lo strumento che ci aiuta a capire il grado di interazione sociale dei bambini;
- e sul Berges e Lezine, che ci aiuta, invece, a capire il grado di imitazione dei
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Valutazione e trattamento dei casi clinici - Le Funzioni Esecutive in Età Evolutiva
I casi clinici presi in esame sono rappresentati da tre soggetti di sesso maschile che comprendono una fascia di età che va dai 6 agli 8 anni.
Due bambini (Caso A e Caso B) hanno frequentato la classe prima elementare nell’anno scolastico 2015/2016 e pertanto da settembre si trovano in seconda, mentre il terzo soggetto (Caso C) è entrato in prima elementare a partire da settembre del
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DISCUSSIONE DEI RISULTATI E CONCLUSIONI - Le Funzioni Esecutive in Età Evolutiva
Discussione dei Dati*
È possibile notare dal confronto dei grafici la presenza di miglioramenti in tutte le aree indagate, sebbene il
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Le Funzioni Esecutive in Età Evolutiva
Che Cosa Intendiamo per Funzioni Esecutive?
Sono state fornite diverse definizioni rispetto questo complesso sistema
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BIBLIOGRAFIA - Il Metodo SaM (Sense and Mind) nel trattamento del DANV: presentazione di un caso clinico
- I) G. Rizzolatti, C. Sinigaglia, So quel che fai il cervello che agisce e i neuroni a specchio, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2006.
- II) V. Gallese, G. Lackoff, The brain’s concept, the role of sensory-motor system in conceptual structure, Università di Parma e della California, 2005.
- III) A. R. Damasio, Il sé viene alla mente. La costruzione del cervello
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Il Disturbo dell'Apprendimento Non Verbale (DANV o NLD)
Cos’è
Il disturbo dell’apprendimento non verbale, DANV, si caratterizza per cadute specifiche in compiti di natura visuospaziale, associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali. La sua incidenza, secondo recenti studi, è di circa uno su mille ( i ). Nel DSM IV, V e nell’ICD 10 questo disturbo non è contemplato, vengono citate alcune caratteristiche ma non sono considerate
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AGGRESSIVITÀ - I casi clinici
Metodologia di lavoro
Ai fini di individuare e sviluppare un progetto riabilitativo globale ma contemporaneamente centrato sull’approfondimento dei comportamenti aggressivi, si è scelto di analizzare i casi di G., K., e M..
I tre bambini, già in carico al servizio età evolutiva di Este, partecipano settimanalmente alle sedute di neuropsicomotricità, e mi è
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Sintomi sociali e sintomi non sociali
Caratteristiche
L'autismo si trova a volte associato ad altri disturbi che alterano in qualche modo la normale funzionalità del Sistema Nervoso Centrale: epilessia, sclerosi tuberosa, sindrome di Rett, sindrome di Down, sindrome di Landau-Klefner, fenilchetonuria, sindrome dell'X fragile, rosolia congenita. Disordini geneticamente riconducibili ad una alterazione dei normali
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I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento - 22 novembre 2014 - Catanzaro
I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento
Data Inizio: 22 11 2014
Tipologia
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I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento - 11 ottobre 2014 - L'Aquila
I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento
Data Inizio: 11 10 2014
Tipologia
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