Sviluppo del Bambino
Lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da una serie di fattori, tra cui l'ambiente familiare, l'ambiente sociale, la genetica e l'esperienza individuale.
Dal punto di vista fisico, lo sviluppo del bambino è caratterizzato da una serie di cambiamenti che includono l'aumento della statura e del peso, lo sviluppo delle capacità motorie e sensoriali, lo sviluppo dei caratteri sessuali secondari e la crescita del cervello. Il processo di sviluppo fisico è influenzato anche dalla nutrizione, dall'attività fisica e dalle cure mediche.
Dal punto di vista cognitivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità di pensiero, di linguaggio e di apprendimento. Durante l'infanzia, i bambini acquisiscono la capacità di comprendere le parole e di utilizzare il linguaggio per comunicare. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di pensare in modo astratto e di ragionare in modo critico.
Dal punto di vista emotivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità emotive e della regolazione emotiva. Durante l'infanzia, i bambini imparano a comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri, a esprimere le proprie emozioni e a regolare le proprie emozioni. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di comprendere le sfumature emotive e di affrontare le sfide emotive della vita.
Dal punto di vista sociale, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle relazioni interpersonali e delle competenze sociali. Durante l'infanzia, i bambini imparano a interagire con gli altri, a comprendere le regole sociali e a sviluppare l'empatia. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di negoziare, di cooperare e di sviluppare relazioni interpersonali significative.
La promozione dello sviluppo del bambino può essere effettuata attraverso diversi metodi, tra cui la promozione di un ambiente familiare sano e protettivo, la promozione di una nutrizione adeguata, la promozione di attività fisica e di gioco strutturato, la promozione di programmi di educazione socio-emotiva e la promozione di programmi di istruzione di alta qualità.
In sintesi, lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da diversi fattori e può essere promosso attraverso diversi metodi.
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CONCLUSIONI - Alla ricerca di una spiegazione motoria delle difficoltà comunicative nell’autismo
A partire dall'ipotesi che guida il presente studio, che propone che la presenza di nessi motori tra l'apertura delle dita e l'apertura della bocca sia un buon indicatore dello sviluppo motorio, linguistico e comunicativo del bambino, sono stati analizzati tali nessi in un soggetto con Disturbo Generalizzato dello Sviluppo, patologia in cui si osserva un
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PREMESSE TEORICHE - Oltre la diagnosi
Processo diagnostico e diagnosi nosografica
Roberto Militerni (2009) sottolinea che quando ci si trova di fronte a un bambino in difficoltà è necessario porsi una serie di quesiti, dalla cui risposta ha inizio l'organizzazione di un complesso procedimento che ha per risultato la diagnosi e, in un momento immediatamente successivo, la pianificazione dei provvedimenti terapeutici da
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Il trattamento neuropsicomotorio di G.
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Chi è G., dunque, a cavallo tra Marzo e Aprile 2013? Di fronte a questo interrogativo, apparentemente elementare e già risolto dalle informazioni riportate nel capitolo precedente, ci sembra tuttavia opportuno reintegrare in un tutto coerente e sintetico ciò che altrimenti rischierebbe di rimanere frammentario e disincarnato. G. non è una sequenza di parole
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A fronte della ricchezza di sfaccettature che la trasposizione dalla teoria alla pratica del modello FCC può assumere, si delinea una possibile modalità di coinvolgimento della famiglia, in riferimento a quanto viene attuato presso l’U.O.N.P.I.A. dell’A.O. San Gerardo di Monza.
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I principi cardine
Teatro della progressiva definizione della Family Centered Care sono inizialmente stati gli Stati Uniti e il Canada i quali, a partire dagli anni ’60, ne hanno gradualmente delineato i principi, tali da poter essere applicati sia in ambito ospedaliero che nel mondo della riabilitazione. In particolare, la monografia “Family Centered Care for Children Needing
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Verso un dispositivo di metissage e cosmopolita
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Materiali e metodi (1)
Costruzione e progettazione del questionario
Al fine della ricerca, è stato progettato ed elaborato ex novo, un questionario composto da 8 quesiti in cui si andava ad indagare diversi parametri clinici significativi. Il questionario è stato sottoposto a un diverso numero di terapisti della Neuropsicomotricità che attualmente,
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Come abbiamo visto la Sindrome Down , definita anche trisomia 21, è la più frequente tra le anomalie cromosomiche autosomiche. Benché il quadro clinico sia conosciuto dalla metà del XIX secolo (Seguin 1846), è dal 1959 che fu ricollegato da Turpin, Lejeune e Gauthier ad una anomalia cromosomica: cromosoma 21 supplementare (45XY). Nel 92% dei
...- Lo schema corporeo
Il primo oggetto che il bambino percepisce è il proprio corpo: benessere e dolore, attuazione di movimenti e di spostamenti, sensazioni visive e uditive ecc., e questo corpo è il mezzo dell’azione, della conoscenza e della relazione.
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