Sviluppo del Bambino
Lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da una serie di fattori, tra cui l'ambiente familiare, l'ambiente sociale, la genetica e l'esperienza individuale.
Dal punto di vista fisico, lo sviluppo del bambino è caratterizzato da una serie di cambiamenti che includono l'aumento della statura e del peso, lo sviluppo delle capacità motorie e sensoriali, lo sviluppo dei caratteri sessuali secondari e la crescita del cervello. Il processo di sviluppo fisico è influenzato anche dalla nutrizione, dall'attività fisica e dalle cure mediche.
Dal punto di vista cognitivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità di pensiero, di linguaggio e di apprendimento. Durante l'infanzia, i bambini acquisiscono la capacità di comprendere le parole e di utilizzare il linguaggio per comunicare. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di pensare in modo astratto e di ragionare in modo critico.
Dal punto di vista emotivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità emotive e della regolazione emotiva. Durante l'infanzia, i bambini imparano a comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri, a esprimere le proprie emozioni e a regolare le proprie emozioni. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di comprendere le sfumature emotive e di affrontare le sfide emotive della vita.
Dal punto di vista sociale, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle relazioni interpersonali e delle competenze sociali. Durante l'infanzia, i bambini imparano a interagire con gli altri, a comprendere le regole sociali e a sviluppare l'empatia. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di negoziare, di cooperare e di sviluppare relazioni interpersonali significative.
La promozione dello sviluppo del bambino può essere effettuata attraverso diversi metodi, tra cui la promozione di un ambiente familiare sano e protettivo, la promozione di una nutrizione adeguata, la promozione di attività fisica e di gioco strutturato, la promozione di programmi di educazione socio-emotiva e la promozione di programmi di istruzione di alta qualità.
In sintesi, lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da diversi fattori e può essere promosso attraverso diversi metodi.
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IL PROCESSO MIGRATORIO - Essere genitori e figli in un paese straniero
Migrare è un fenomeno sociale che porta un individuo o un gruppo di persone a lasciare il proprio luogo di origine per stanziarsi, anche solo temporaneamente, altrove, per ragioni multiple, che possono essere politiche, economiche, personali e/o storiche.
Nel momento in cui vengono a mancare le condizioni necessarie al pieno compimento dei desideri dell’uomo, l’individuo è spinto a
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SCOPO DELLO STUDIO - MATERIALI E METODI - Valutazione dello Sviluppo Motorio in bambini con Disturbo dello Spettro Autistico con ICF-CY
SCOPO DELLO STUDIO
Il presente studio osservazionale si pone l’obiettivo di indagare attraverso l’applicazione di una specifica Scheda di Valutazione ICF-CYle peculiarità dello sviluppo motorio dei bambini con Disturbo dello Spettro Autisticoattraverso l’analisi delle informazioni relative alle caratteristiche del comportamento motorio rilevate in un campione
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BIBLIOGRAFIA e SITOGRAFIA - Il ruolo della psicopatologia genitoriale nello sviluppo del legame di attaccamento e delle modalità emotivo-comportamentali e relazionali del bambino
BIBLIOGRAFIA
- Bonifacio A., Gison G., Minghelli E.E., Autismo e psicomotricità. Strumenti e prove di efficacia nell’intervento neuro e psicomotorio precoce, Trento, Edizioni Centro Studi Ericksn S.p.A. 2012
- Bowlby J Una base sicura. Milano, Cortina Editore, 1988.
- Camisasca E., Di Blasio P., Miagoli S., La disorganizzazione dell’attaccamento spiega i sintomi
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CONCLUSIONI - Il ruolo della psicopatologia genitoriale nello sviluppo del legame di attaccamento e delle modalità emotivo-comportamentali e relazionali del bambino
Il lavoro descritto si concentra sull’influenza del comportamento genitoriale sullo sviluppo del bambino, in particolare sull’aspetto emotivo-comportamentale e relazionale del nostro piccolo paziente.
Come illustrato nel corso dell’elaborato, infatti, il genitore con il suo stile educativo e il suo modo di relazionarsi al figlio già dai primi giorni di vita può farsi promotore di uno
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LO SVILUPPO SOCIO-RELAZIONALE DEL BAMBINO
Sebbene le molteplici attività svolte dal bambino, comprese quelle ludiche, di esplorazione e scoperta del mondo esterno, siano importanti per lo sviluppo globale, in particolare quello cognitivo e neuropsicologico, un contributo fondamentale viene offerto dalle interazioni con gli altri. Difatti i bambini vengono al mondo con un’innata capacità e motivazione a stabilire una relazione sociale
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EMOZIONI E COMPORTAMENTO
Le emozioni assumono un ruolo centrale nella vita degli esseri umani. Lo stato emotivo determina difatti la condizione di benessere o malessere delle persone e ne influenza le azioni, dunque il comportamento. La parola emozione ha in sé il significato di movimento, infatti deriva dal latino emotus, ossia portar fuori. Le emozioni hanno il compito di adattare il nostro comportamento al mondo
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IL LEGAME DI ATTACCAMENTO MADRE-BAMBINO - L’ATTACCAMENTO INSICURO
IL LEGAME DI ATTACCAMENTO MADRE-BAMBINO
Il termine attaccamento rappresenta il calco della parola inglese “attachment” la cui declinazione “to attach” assume il significato di “affezionarsi a…”. Appare evidente, dunque, che con il suddetto si faccia riferimento a quella particolare relazione che si instaura, già dai primi mesi di vita, tra il bambino e la persona che, fisicamente ed
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INTRODUZIONE - Il ruolo della psicopatologia genitoriale nello sviluppo del legame di attaccamento e delle modalità emotivo-comportamentali e relazionali del bambino
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I DISTURBI DELLA REGOLAZIONE
In questo capitolo verranno descritti i disturbi della regolazione, ovvero un insieme complesso di disordini, che comprendono difficoltà riguardanti la sfera emotiva e comportamentale, con particolare riferimento al Disturbo da Deficit dell’Attenzione/Iperattività (DDAI), che rappresenta la più importante manifestazione di tali disturbi.
Il presente lavoro di tesi si propone infatti
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IL TNPEE TRA SVILUPPO E ABILITAZIONE DI COMPETENZE: il modello della prevenzione neuro e psicomotoria
Nella prospettiva di utilizzare l’acquaticità per sviluppare competenze che agiscono da fattori di protezione nei confronti dei disturbi del neurosviluppo ed in particolare della regolazione, secondo la prospettiva propria del modello preventivo della neuro e psicomotricità, in questo capitolo vengono analizzate le abilità proprie della fascia di età prescolare cui questo lavoro si indirizza,
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