Competenze linguistiche
Le competenze linguistiche in età evolutiva sono il risultato della capacità del bambino di comprendere e produrre il linguaggio. Esse si sviluppano attraverso un processo complesso che coinvolge l'interazione tra fattori biologici, ambientali e sociali.
Le competenze linguistiche in età evolutiva includono diverse abilità, tra cui:
- La comprensione del linguaggio: la capacità di comprendere le parole e le frasi che gli altri dicono.
- La produzione del linguaggio: la capacità di produrre parole e frasi per comunicare i propri pensieri e le proprie idee.
- La fonologia: la capacità di distinguere e produrre i suoni del linguaggio.
- La grammatica: la capacità di utilizzare correttamente le regole grammaticali del linguaggio.
- Il lessico: la conoscenza del vocabolario e delle parole della lingua.
Il processo di sviluppo delle competenze linguistiche inizia fin dalla nascita, quando i bambini iniziano a interagire con i loro caregiver attraverso la comunicazione non verbale, come il contatto visivo e la mimica facciale. Nel corso del primo anno di vita, i bambini iniziano a produrre i loro primi suoni e parole, e iniziano a comprendere le parole e le frasi che sentono intorno a loro.
Negli anni successivi, i bambini continuano a sviluppare le loro competenze linguistiche, acquisendo sempre più vocabolario, grammatica e comprensione del linguaggio. Inoltre, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare il linguaggio in contesti sociali e comunicativi più complessi, come la conversazione e la narrazione.
Le competenze linguistiche in età evolutiva sono importanti perché sono fondamentali per lo sviluppo sociale, emotivo e cognitivo dei bambini. Una buona padronanza del linguaggio è essenziale per l'apprendimento, la partecipazione in contesti sociali e accademici e per la relazione tra il bambino e i suoi caregiver.
Gli esperti in competenze linguistiche in età evolutiva lavorano spesso con famiglie, educatori e professionisti della salute per promuovere lo sviluppo delle competenze linguistiche nei bambini e per aiutare i bambini che incontrano difficoltà nella comprensione e produzione del linguaggio. Questi professionisti possono utilizzare una varietà di approcci, tra cui la terapia del linguaggio e della comunicazione, la formazione dei caregiver e la consulenza educativa per supportare lo sviluppo delle competenze linguistiche nei bambini.
- Le FUNZIONI ESECUTIVE: Definizione, Localizzazione anatomo-funzionale, Sviluppo, Deficit ...
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Pre-requisiti di Apprendimento: Intervento Riabilitativo Neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
Questo progetto nasce dall’idea di voler potenziare e perfezionare i prerequisiti di apprendimento nei bambini con sviluppo atipico per il loro ingresso alla Scuola primaria. In questo studio sono stati inseriti 10 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 e con diagnosi di diversa eziologia. La scelta dei casi da inserire è stata effettuata tramite l’utilizzo delle seguenti valutazioni: test
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Cognizione, Metacognizione, Teoria della mente, Strategie di coping
Parte prima: Inquadramento bibliografico
In questa prima parte dello studio, riporterò alcuni concetti teorici, a cui sono giunto selezionando prima, e analizzando poi, una serie di libri ed articoli; la revisione della letteratura scientifica è stata effettuata utilizzando il motore di ricerca Pubmed. (2)
Questa analisi mi consente di
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Disturbi della comunicazione
I disturbi della comunicazione comprendono deficit del linguaggio, dell’eloquio e della comunicazione. Per eloquio si intende la produzione espressiva di suoni e comprende articolazione, fluenza, voce e qualità di risonanza di un individuo. Il linguaggio comprende la forma, la funzione e l’utilizzo di un sistema convenzionale di simboli (per es., le parole pronunciate, il linguaggio gestuale,
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La dimensione emotivo-affettiva
Che cos’è un’emozione?
“Tutti sanno cos’è un’emozione,
finché non gli viene chiesto di darne una definizione”
(Fehr & Russell, 1984)
Le emozioni costituiscono un’importante componente nel percepire se stessi, le persone, l’ambiente e gli oggetti nella quotidianità (Camaioni, 2007 p.203) e sono patrimonio di
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Aspetti generali della Trisomia 21 detta anche Sindrome di Down (SD)
Aspetti genetici
Tra le innumerevoli alterazioni genetiche attualmente conosciute, la Trisomia 21 si pone tra le più frequenti, rappresentando il principale fattore eziologico di disabilità intellettiva. Essa è un’anomalia cromosomica di tipo autosomico non ereditario, determinata da un eccesso di DNA nella dotazione genetica individuale, più precisamente dalla presenza di una copia
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Le Emozioni
Definizione
L’emozione può essere definita come uno stato mentale fisiologico di breve durata, associato a modificazioni psicofisiologiche, a eventi o stimoli interni, esterni, naturali, appresi; sono, cioè, risposte dell’organismo che si manifestano con specifici pattern di azioni e modificazioni dello stato interno.
Sono, inoltre, fenomeni molto complessi e formati da più
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La Comunicazione
Definizione
La comunicazione può essere definita come l’attività che permette di trasmettere informazioni mediante simboli, scambio di idee, sentimenti, intenzioni, atteggiamenti. Comprende qualsiasi comportamento verbale o non verbale (intenzionale o non intenzionale) che influenza l’atteggiamento, le idee e le attitudini di un altro individuo. La comunicazione è fondamentale per
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Diagnostica e riabilitazione dei disturbi dello spettro autistico in eta' evolutiva - 28 / 29 settembre 2018 - Salerno
Seminario di aggiornamento professionale ECM
DIAGNOSTICA E RIABILITAZIONE DEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO IN ETA' EVOLUTIVA
16 crediti ECM previsti
Scadenza iscrizioni 10 settembre 2018
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Descrizione dello sviluppo e dell’acquisizione delle competenze prescolari raggiunte nei bambini di età compresa tra 5 e 6 anni con particolare riferimento agli indicatori di rischio per una difficoltà di apprendimento scolastico
- Competenze linguistiche
- Competenze motorio-prassiche
- Competenze visuo-percettive
- Competenze numeriche
- Funzioni esecutive
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