Frustrazione
La frustrazione in età evolutiva può essere descritta come una risposta emotiva a una situazione in cui un individuo non riesce a raggiungere un obiettivo o soddisfare un bisogno. Questa situazione può essere causata da fattori interni o esterni, come ad esempio la mancanza di risorse, la mancanza di supporto sociale o la pressione per raggiungere determinati obiettivi.
In età evolutiva, la frustrazione può manifestarsi in diversi modi, a seconda dell'età, della personalità e dell'esperienza dell'individuo. I bambini piccoli possono manifestare la frustrazione attraverso il pianto, il lancio di oggetti o il comportamento aggressivo. I bambini più grandi possono diventare irritabili, reattivi o disinteressati alle attività quotidiane.
La frustrazione in età evolutiva può avere effetti negativi sulla salute mentale e fisica dell'individuo. Può portare a sentimenti di ansia, depressione, rabbia, bassa autostima e isolamento sociale. Inoltre, può influire negativamente sulle prestazioni scolastiche e sulle relazioni interpersonali.
Per gestire la frustrazione in età evolutiva, è importante insegnare ai bambini abilità di regolazione emotiva, come la consapevolezza delle emozioni, la gestione dello stress e la risoluzione dei conflitti. Inoltre, è importante fornire supporto sociale e risorse adeguate per aiutare i bambini a raggiungere i loro obiettivi e soddisfare i loro bisogni. La pratica di attività rilassanti, come lo sport o la meditazione, può anche aiutare a ridurre la tensione emotiva e migliorare il benessere psicologico.
In sintesi, la frustrazione in età evolutiva è una risposta emotiva a una situazione in cui un individuo non riesce a raggiungere un obiettivo o soddisfare un bisogno. Può avere effetti negativi sulla salute mentale e fisica dell'individuo, ma può essere gestita attraverso l'insegnamento di abilità di regolazione emotiva, il supporto sociale e l'adozione di attività rilassanti.
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Emozione, Cognizione vs emozione, Intelligenza emotiva
Emozione
P: “E’ da così tanto che non penso alle emozioni che non me le ricordo”
(Affermazione di Paolo, durante un’attività sulle emozioni)
Il secondo capitolo vuole essere un continuum con il primo. Partendo dal concetto di interconnessione tra le aree di sviluppo, pilastro teorico neuropsicomotorio, metterò in risalto la sfera delle emozioni, e
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Le teorie dell'ATTACCAMENTO
ATTACCAMENTO
L’essere umano, come gli altri esseri viventi, possiede una tendenza innata a ricercare e mantenere la vicinanza di un adulto in particolare in presenza di un pericolo, di paura o sofferenza (Bowlby, 1979).
Uno dei bisogni fondamentali del bambino è la vicinanza della figura materna che comprende e risponde ai suoi bisogni, che gli dà protezione
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Disturbo dello Spettro Autistico: Strategie di Intervento Riabilitativo
Come precedentemente definito, il Disturbo dello Spettro Autistico viene considerato una sindrome comportamentale. La diagnosi, dunque, viene effettuata in riferimento a delle manifestazioni oggettivamente “osservabili”, le quali descrivono la compromissione funzionale in tre aree principali, che comprendono l’interazione sociale, la comunicazione e gli interessi.
Pertanto, lo scopo
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DISCUSSIONE - OBIETTIVIE LIMITI - CONCLUSIONI - Valutazione dello Sviluppo Motorio in bambini con Disturbo dello Spettro Autistico con ICF-CY
DISCUSSIONE
CARATTERISTICHE GENERALI DELLO SVILUPPO MOTORIO
Grazie all’analisi delle caratteristiche motorie condotta trasversalmente sull’intero gruppo campione, si confermano le ipotesi cliniche relative alla costante presenza nei soggetti affetti da Disturbo dello Spettro Autisticodi difficoltà funzionali estese a tutti gli ambiti dello
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LO SVILUPPO MOTORIO: TIPICITÀ E PATOLOGIA
LO SVILUPPO PSICOMOTORIO: DAL MOVIMENTO AL GESTO
L’importanza dello sviluppo motorio risiede nel suo valore adattivo e nel suo indissolubile legame con l’evoluzione dell’intelligenza e dell’affettività: lo svilupparsi di abilità motorie sempre più raffinate e complesse può essere infatti descritto come un processo di dinamica interazione tra eredità e apprendimento, tra
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La Terapia Neuropsicomotoria come strumento fondamentale per il trattamento di Disturbi Emotivo-Comportamentali e Relazionali in Età Evolutiva
Le situazioni di disagio in cui le modalità comunicative e relazionali divengono disfunzionali rispetto al comportamento, alla comunicazione, alle relazioni con l’ambiente e con le persone, necessitano di adeguate prese in carico al fine di andare a ridurre tali manifestazioni disfunzionali e promuovere, al contrario, strategie alternative a valenza adattiva.
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EMOZIONI E COMPORTAMENTO
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PSICOPATOLOGIA GENITORIALE E INSORGENZA DI UN ATTACCAMENTO INSICURO
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IL LEGAME DI ATTACCAMENTO MADRE-BAMBINO - L’ATTACCAMENTO INSICURO
IL LEGAME DI ATTACCAMENTO MADRE-BAMBINO
Il termine attaccamento rappresenta il calco della parola inglese “attachment” la cui declinazione “to attach” assume il significato di “affezionarsi a…”. Appare evidente, dunque, che con il suddetto si faccia riferimento a quella particolare relazione che si instaura, già dai primi mesi di vita, tra il bambino e la persona che, fisicamente ed
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Approccio Neuro e Psicomotorio ai Disturbi della Regolazione nelle Patologie dello Sviluppo
Nel capitolo precedente si è parlato dei disturbi della regolazione e delle caratteristiche diagnostiche che li contraddistinguono, in questo capitolo, nell’ottica di definire meglio le caratteristiche funzionali del disturbo, in aggiunta a quelle più propriamente cliniche, si cercherà di mettere in luce gli aspetti più concreti relativi allo sviluppo di un bambino con un disturbo della
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