Funzione Locomotoria
La funzione locomotoria in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di muoversi e di coordinare i loro movimenti nel corso dello sviluppo. Questa funzione è importante per lo sviluppo fisico, cognitivo e sociale dei bambini.
Nel corso dei primi mesi di vita, i bambini imparano a coordinare i loro movimenti attraverso il controllo del proprio corpo e delle estremità. In seguito, iniziano a sviluppare la capacità di rotolare, strisciare, gattonare e poi camminare. Questi progressi nella funzione locomotoria sono il risultato di una combinazione di fattori biologici e ambientali, come ad esempio la forza muscolare, la maturazione del sistema nervoso e l'esperienza diretta.
La funzione locomotoria in età evolutiva ha molteplici benefici. Ad esempio, aiuta a sviluppare la forza muscolare, la coordinazione e l'equilibrio, migliorando così la salute fisica. Inoltre, la funzione locomotoria è importante per lo sviluppo cognitivo, poiché aiuta i bambini a sviluppare la percezione spaziale, la memoria e la cognizione visiva. Infine, la funzione locomotoria è importante per lo sviluppo sociale, poiché i bambini che sono in grado di muoversi in modo indipendente sono in grado di partecipare ad attività con i loro coetanei e di sviluppare relazioni interpersonali più positive.
Per aiutare i bambini a sviluppare la funzione locomotoria in modo efficace, è importante fornire un ambiente sicuro e stimolante, che incoraggi l'esplorazione e l'attività fisica. Inoltre, i genitori e gli educatori possono utilizzare tecniche di coaching e di modellamento per aiutare i bambini a sviluppare la coordinazione e l'equilibrio. Infine, l'inclusione di attività motorie nel curriculum scolastico può aiutare i bambini a sviluppare la funzione locomotoria in modo efficace e divertente.
In sintesi, la funzione locomotoria in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di muoversi e di coordinare i loro movimenti nel corso dello sviluppo. Questa funzione è importante per lo sviluppo fisico, cognitivo e sociale dei bambini, e può essere sviluppata attraverso l'esperienza diretta, l'ambiente stimolante e l'attività fisica.
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Progettazione e attuazione del progetto terapeutico - case report di un bambino con Disturbo dello Spettro Autistico in Sindrome X Fragile
Seconda parte: Progettazione e attuazione del progetto terapeutico
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- Il DISTURBO DELLO SPETTRO DELL’AUTISMO: Definizione; Criteri diagnostici; Caratteristiche cliniche; Segni, Indici di rischio, Diagnosi e Interventi precoci; Strumenti di valutazione; Studi di efficacia ...
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CASI CLINICI - Il modello SCERTS: incrementare la comunicazione e le competenze socio-emotive nel Disturbo dello Spettro Autistico
Obiettivi
Attraverso l’applicazione della Valutazione proposta dal modello SCERTS a due casi clinici con diagnosi di Autismo, questo lavoro si pone l’obiettivo di stabilire un profilo dei punti di forza e delle aree di bisogno per il bambino e per i suoi partner comunicativi, allo scopo di attuare strategie di intervento per favorire lo sviluppo delle competenze socio-pragmatico
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RISULTATI - DISCUSSIONE - OBIETTIVI E LIMITI - La presa in carico e l’evoluzione terapeutica in un campione di bambini migranti con Disturbi del Neurosviluppo
RISULTATI
Caratteristiche socio – demografiche
Lo studio è stato rivolto a 10 bambini di età compresa tra i 52 e i 69 mesi, con diagnosi di “Disturbo del Neurosviluppo”, seguiti per sei mesi di terapia neuropsicomotoria presso la U.O.N.P.I.A. di Monza e quella di Cesano Maderno.
Tutti i genitori dei 10 soggetti hanno dato il consenso per partecipare allo studio con
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Disabilità intellettive
Disabilità intellettiva (disturbo dello sviluppo intellettivo]
Criteri diagnostici
La disabilità intellettiva (disturbo dello sviluppo intellettivo) è un disturbo con esordio nel periodo dello sviluppo che comprende deficit del funzionamento sia intellettivo che adattivo negli ambiti concettuali, sociali e pratici.
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INTRODUZIONE - Il dispendio energetico nei bambini con Patologia Neuromotoria
Il cammino è una funzione locomotoria di fondamentale importanza nella vita di ogni individuo. Esso rappresenta una delle principali
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Dalla valutazione del profilo motorio all’intervento neuropsicomotorio dai 3 ai 6 anni in soggetti con sviluppo atipico
ABSTRACT
Il movimento è l’espressione vitale per eccellenza, rappresenta per ogni bambino la possibilità di apprendere grazie alla sperimentazione
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Descrizione del lavoro e Casistica - Dalla valutazione del profilo motorio all’intervento neuropsicomotorio
Materiale e metodo di valutazione
La casistica in osservazione per tale studio, svolto nel Centro di Riabilitazione e Prevenzione dell’età evolutiva “Il Cucciolo”, comprende 15 soggetti di età compresa tra 3 e 6 anni (età
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Trattamento neuropsicomotorio: Introduzione - Dalla valutazione del profilo motorio all’intervento neuropsicomotorio
Le capacità coordinative sono influenzate da condizioni neurologiche, ambientali e psicologiche, da qui la necessità di offrire al bambino tutti gli stimoli necessari affinché si verifichi un buon funzionamento del sistema nervoso e in particolare dell’apparato senso-motorio e un’adeguata integrazione delle informazioni dei diversi sistemi percettivi. Ciò si traduce attraverso un’educazione
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CONCLUSIONI - Dalla valutazione del profilo motorio all’intervento neuropsicomotorio dai 3 ai 6 anni in soggetti con sviluppo atipico
Partendo dall’ipotesi iniziale di questa tesi, a seguito di un’attenta valutazione del profilo motorio di bambini in età prescolare attraverso la somministrazione di test standardizzati, è stato possibile comparare il movimento in tre diverse patologie e accertarsi che sono presenti difficoltà motorie minori globali in disturbi evolutivi quali Disturbo dello Spettro dell’Autismo, Disabilità
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