RINGRAZIAMENTI - Alla ricerca di una spiegazione motoria delle difficoltà comunicative nell’autismo

Valentina Del Bello"> Valentina Del Bello 21 Dicembre 2024 20 Ottobre 2014 Ultima modifica: 23 Ottobre 2014 Visite: 5537

Desidero innanzitutto ringraziare il Dr. Massimo Molteni, relatore di questo lavoro di tesi, per i preziosi insegnamenti, per la disponibilità e cortesia dimostratemi e per l'aiuto durante la stesura. Inoltre, ringrazio sentitamente la Dott.ssa Cristina Campione, correlatrice del presente lavoro, per le numerose ore dedicatemi nonostante i numerosi impegni lavorativi e per l'affetto sincero con cui mi ha accompagnata e sostenuta durante l'anno.

Intendo poi ringraziare la Sig.ra Caterina Sala per avermi fornito testi e dati indispensabili per la realizzazione della tesi. Ringrazio tutte le mie compagne di corso, in particolare Deborah per la sincera e profonda amicizia che ci lega. Un grazie speciale va a Eleonora, Manuela, Patrizia e Federica, grandi amiche e mie coinquiline durante il percorso universitario.

Un grazie particolare va a tutti i bambini che ho incontrato in questi anni, la mia forza!

Grazie di cuore agli zii, Luisa e Giuseppe, che hanno fortemente voluto che arrivassi a questo traguardo.

Desidero poi ringraziare Marianna per avermi sempre sostenuta e incoraggiata, per esserci sempre stata nei momenti di bisogno e per i bellissimi e gioiosi giorni passati insieme.

Grazie a Danilo per l'amore che ci unisce, per essermi stato vicino nelle difficoltà e in ogni momento della nostra storia.

Ancora, grazie a mia sorella Corinne per tutto quello che abbiamo condiviso, per i suoi consigli preziosi e per avermi regalato insieme a Luciano la gioia di diventare zia.

Infine, desidero ringraziare con affetto i miei genitori per il sostegno ed il grande aiuto che mi hanno dato ed in particolare per avermi sensibilmente avvicinato con i loro insegnamenti di vita ad un lavoro di cura.

Indice

All’inizio era il verbo? No, all’inizio era l’azione! Alla ricerca di una spiegazione motoria delle difficoltà comunicative nell’autismo: Riassunto; Abstract

INTRODUZIONE: premesse; scopi.

L' AUTISMO: definizione di autismo; incidenza e prevalenza; criteri diagnostici e sintomi; disturbi pervasivi dello sviluppo; strumenti diagnostici, la valutazione funzionale; diagnosi differenziale; eziopatognesi, eredita' e geni coinvolti, teorie neurologico-patofisiologiche, teorie interpretative e neuropsicologiche.
ALLA RICERCA DI UNA SPIEGAZIONE MOTORIA DELL’AUTISMO E DEI SUOI SINTOMI: cenni introduttivi; azione e linguaggio, dalla mano alla bocca: evoluzione della comunicazione verbale; sistema specchio, cognizione sociale e evoluzione del linguaggio, caratteristiche anotomo-funzionali del sistema specchio, sistema specchio e linguaggio; controllo motorio accoppiato di mano e bocca, associazione del sistema specchio con i doppi comandi; sviluppo del sistema orale-manuale precoce in soggetti con sviluppo tipico; spiegazione motoria delle difficolta' comunicative verbali nei soggetti con autismo.
MATERIALI e METODI: presupposti teorici; partecipanti, gruppo sperimentale, gruppo di controllo; apparato, stimoli e procedura; registrazione e analisi dei dati, registrazione e analisi cinetica, registrazione e analisi vocale, analisi statistica.
RISULTATI: analisi cinematica; analisi vocale.
DISCUSSIONE