Funzioni Adattive
Le funzioni adattive in età evolutiva si riferiscono alle abilità e alle competenze necessarie per adattarsi all'ambiente circostante e per affrontare le sfide quotidiane. Queste funzioni includono la capacità di risolvere problemi, di prendere decisioni, di regolare le emozioni e di comunicare in modo efficace.
Nel corso dello sviluppo, i bambini imparano a sviluppare le funzioni adattive attraverso l'esperienza diretta e l'interazione con l'ambiente circostante. Ad esempio, imparano a risolvere problemi attraverso l'esplorazione e la sperimentazione, a prendere decisioni attraverso la valutazione delle opzioni disponibili e delle conseguenze delle scelte, a regolare le emozioni attraverso il controllo degli impulsi e l'uso di strategie di coping, e a comunicare in modo efficace attraverso la comprensione del linguaggio e l'uso appropriato del linguaggio verbale e non verbale.
Le funzioni adattive in età evolutiva hanno molteplici benefici. Ad esempio, aiutano i bambini a sviluppare la capacità di affrontare le sfide quotidiane e di adattarsi alle situazioni in continua evoluzione. Inoltre, le funzioni adattive sono importanti per lo sviluppo socio-emotivo, poiché aiutano i bambini a sviluppare la capacità di regolare le emozioni e di comunicare in modo efficace con gli altri. Infine, le funzioni adattive sono importanti per lo sviluppo cognitivo, poiché aiutano i bambini a sviluppare la capacità di pensare in modo critico e di risolvere i problemi.
Per aiutare i bambini a sviluppare le funzioni adattive in modo efficace, è importante fornire un ambiente stimolante e sicuro, che includa sfide appropriate per l'età e opportunità per l'esplorazione e la sperimentazione. Inoltre, i genitori e gli educatori possono utilizzare tecniche di coaching e di modellamento per aiutare i bambini a sviluppare le abilità necessarie per affrontare le sfide quotidiane. Infine, l'inclusione di attività che promuovano lo sviluppo delle funzioni adattive nel curriculum scolastico può aiutare i bambini a sviluppare queste abilità in modo efficace e divertente.
In sintesi, le funzioni adattive in età evolutiva si riferiscono alle abilità e alle competenze necessarie per adattarsi all'ambiente circostante e per affrontare le sfide quotidiane. Queste funzioni sono importanti per lo sviluppo socio-emotivo e cognitivo dei bambini, e possono essere sviluppate attraverso l'esperienza diretta, l'ambiente stimolante e le tecniche di coaching e di modellamento.
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DISCUSSIONE - OBIETTIVI E LIMITI - Valutazione delle Funzioni Adattive in bambini con PCI: confronto fra bambini migranti e bambini italiani
Discussione
Dall’analisi dei dati ottenuti durante lo studio, emerge in modo sufficientemente evidente una differenza del Comportamento Adattivo nei bambini italiani e nei bambini migranti affetti da Paralisi Cerebrale Infantile. Le coppie dei soggetti all’interno del campione di studio, sono state attentamente relazionate in base all’età, alla compromissione neuromotoria e
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RISULTATI - Valutazione delle Funzioni Adattive in bambini con PCI: confronto fra bambini migranti e bambini italiani
Caratteristiche socio–demografiche
Il campione finale risulta essere costituito da 10 bambini, 7 femmine e 3 maschi, compresi in una fascia di età dai 3 ai 15 anni con diagnosi di Paralisi Cerebrale Infantile. Tra i 10 bambini dello studio, vi sono 5 italiani e 5 migranti.
La maggior parte del campione è composto da soggetti femmine (70%); l’età media del gruppo di studio è
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Progettazione e attuazione dello studio: Materiale e Metodi, Strumenti, Disegno dello studio, Analisi statistiche
Scopo dello studio
Dato il notevole flusso migratorio che ha caratterizzato l’utenza dei servizi U.O.N.P.I.A. negli ultimi anni, si è resa evidente la necessità di approfondire la condizione psicosociale del bambino migrante e delle possibili fragilità correlate alla sua integrazione.
Lo scopo di questo studio è indagare il Comportamento Adattivo in bambini nativi italiani e
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Inquadramento teorico: Il comportamento adattivo; Il flusso migratorio negli ultimi anni; La paralisi cerebrale infantile
Il comportamento adattivo
Il costrutto teorico del Comportamento Adattivo esprime l’interazione dell’individuo con il proprio ambiente. Esso riguarda le attività che un soggetto deve quotidianamente
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La riabilitazione in età evolutiva e l’uso dei videogiochi
Una definizione di riabilitazione
All’interno del mondo sanitario la riabilitazione viene definita come una disciplina che tende a intervenire direttamente sul paziente, attraverso diversi tipi di approcci e tramite professionisti differenti, ma sempre con il fine di garantire una vita il più normale possibile al paziente di cui si prende cura. (Ministero della sanità,
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ABSTRACT - Come cambia la riabilitazione: studio sull’utilizzo dei videogiochi per la rieducazione delle abilità di lettura
Abstract
Questo progetto è nato da un interesse
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Le caratteristiche della Sindrome di Dravet
Nonostante la scarsità di materiale scientifico riguardante l’aspetto clinico della Sindrome di Dravet, è comunque possibile individuare in letteratura i punti di debolezza e i punti di forza che stabilmente si trovano in questo tipo di pazienti e che è fondamentale conoscere prima di intraprendere un percorso Riabilitativo. Come il Medico infatti deve sapere cosa aspettarsi dal paziente
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Il gioco
Il ruolo del gioco nello sviluppo infantile
Negli anni, diversi autori hanno parlato del gioco, descrivendone il ruolo all’interno dello
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Neuropsicomotricità - Il setting in terapia e a casa: continuità e discontinuità
Il termine settingderiva dall’inglese “to set”,preparare una scena, mettendo in atto degli accorgimenti specifici. In riabilitazione il terapista “ambienta una scena” per ogni paziente e per ogni patologia. Con questo termine si intende primariamente l’insieme di regole e modalità attraverso cui lo specialista si prende cura ed entra in relazione con il paziente.
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Approccio “specifico” ai disturbi non Sociali
Autismo a Basso Funzionamento
Conoscere lo stato mentale del bambino è importante per determinare il suo livello futuro di funzionamento.
Questa è una chiave di criterio importante nella diagnosi dell'autismo quando si prova a stabilire una discrepanza fra il livello delle funzioni sociali del bambino e le sue funzioni cognitive ed adattive totali. Come è vero per i
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