Comunicazione non Verbale
La comunicazione non verbale in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di esprimere e comprendere le emozioni, i pensieri e le intenzioni attraverso i segnali non verbali. Questi segnali possono includere gesti, espressioni facciali, posture, tono di voce e contatti visivi.
I bambini imparano a comunicare attraverso i segnali non verbali fin dalla nascita, e continuano a sviluppare queste abilità durante l'infanzia e l'adolescenza. La capacità di comunicare efficacemente attraverso i segnali non verbali è importante per lo sviluppo delle relazioni sociali e per la comprensione del mondo circostante.
I bambini imparano a leggere e interpretare i segnali non verbali attraverso l'osservazione degli adulti e degli altri bambini. I genitori e gli insegnanti possono incoraggiare lo sviluppo della comunicazione non verbale attraverso l'uso di espressioni facciali, gesti e tono di voce espressivi durante le interazioni con i bambini.
Il linguaggio del corpo è particolarmente importante per i bambini con disturbi dello spettro autistico e per quelli con difficoltà di apprendimento. Questi bambini possono avere difficoltà a comprendere e a utilizzare il linguaggio verbale e possono trarre beneficio dall'uso di segnali non verbali per comunicare.
La comunicazione non verbale in età evolutiva può essere valutata attraverso la valutazione clinica e l'osservazione del comportamento del bambino durante le interazioni sociali. I professionisti sanitari possono utilizzare test standardizzati per valutare la capacità del bambino di leggere e interpretare i segnali non verbali.
Il trattamento per la comunicazione non verbale in età evolutiva dipende dalle necessità specifiche del bambino. La terapia del linguaggio e la terapia neuropsicomotoria possono essere utili per migliorare la comprensione e l'uso dei segnali non verbali. Inoltre, i genitori e gli insegnanti possono essere coinvolti nel processo di terapia per incoraggiare lo sviluppo della comunicazione non verbale del bambino.
In sintesi, la comunicazione non verbale in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di esprimere e comprendere le emozioni, i pensieri e le intenzioni attraverso i segnali non verbali. Questa capacità è importante per lo sviluppo delle relazioni sociali e per la comprensione del mondo circostante. La comunicazione non verbale in età evolutiva può essere valutata attraverso la valutazione clinica e il trattamento dipende dalle necessità specifiche del bambino.
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Disabilità intellettive
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Criteri diagnostici
La disabilità intellettiva (disturbo dello sviluppo intellettivo) è un disturbo con esordio nel periodo dello sviluppo che comprende deficit del funzionamento sia intellettivo che adattivo negli ambiti concettuali, sociali e pratici.
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Disturbi del neurosviluppo
I disturbi del neurosviluppo sono un gruppo di condizioni con esordio nel periodo dello sviluppo. I disturbi si manifestano tipicamente nelle prime fasi dello sviluppo, spesso prima che il bambino inizi la scuola elementare, e sono caratterizzati da deficit dello sviluppo che causa una compromissione del funzionamento personale, sociale> scolastico o lavorativo. Il range dei deficit dello
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Dall’ Imitazione all’ Apprendimento
Imitazione, Comunicazione, Emozioni: una trama invisibile
Nei capitoli precedenti, ho affrontato distintamente diverse competenze, ognuna molto diversa dall’altra, ma tutte fondamentali per uno sviluppo adeguato.
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La Comunicazione
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La comunicazione può essere definita come l’attività che permette di trasmettere informazioni mediante simboli, scambio di idee, sentimenti, intenzioni, atteggiamenti. Comprende qualsiasi comportamento verbale o non verbale (intenzionale o non intenzionale) che influenza l’atteggiamento, le idee e le attitudini di un altro individuo. La comunicazione è fondamentale per
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Discussione - Conclusione - Considerazioni personali - "VALUTAZIONE FUNZIONALE SECONDO ICF-CY" in una casistica di bambini con cerebrolesione acquisita severa
Discussione
La griglia creata, favorisce il passaggio di informazioni tra gli operatori del centro, permette di monitorare il lavoro d’equipe ed i progressi di questi bimbi particolarmente compromessi, valorizzando il lavoro dell’intero team. La costituzione dello strumento ha rilevato ancora una volta quanto sia complesso trovare sistemi di valutazione/misurazione in bambini così
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Cosa sono
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Dopo aver presentato in modo analitico l’Early Start Denver Model, ritengo ora importante metterlo a confronto con l’approccio neuropsicomotorio e il ruolo del TNPEE.
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Per chiarire la metodologia che il TNPEE può utilizzare all’interno del suo intervento neuro psicomotorio ispirandosi ai principi e al modello dell’ESDM, riporto la descrizione di alcune attività esemplificative della metodologia di lavoro
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