Sviluppo del Bambino

Lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da una serie di fattori, tra cui l'ambiente familiare, l'ambiente sociale, la genetica e l'esperienza individuale.

Dal punto di vista fisico, lo sviluppo del bambino è caratterizzato da una serie di cambiamenti che includono l'aumento della statura e del peso, lo sviluppo delle capacità motorie e sensoriali, lo sviluppo dei caratteri sessuali secondari e la crescita del cervello. Il processo di sviluppo fisico è influenzato anche dalla nutrizione, dall'attività fisica e dalle cure mediche.

Dal punto di vista cognitivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità di pensiero, di linguaggio e di apprendimento. Durante l'infanzia, i bambini acquisiscono la capacità di comprendere le parole e di utilizzare il linguaggio per comunicare. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di pensare in modo astratto e di ragionare in modo critico.

Dal punto di vista emotivo, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle capacità emotive e della regolazione emotiva. Durante l'infanzia, i bambini imparano a comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri, a esprimere le proprie emozioni e a regolare le proprie emozioni. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di comprendere le sfumature emotive e di affrontare le sfide emotive della vita.

Dal punto di vista sociale, lo sviluppo del bambino è caratterizzato dallo sviluppo delle relazioni interpersonali e delle competenze sociali. Durante l'infanzia, i bambini imparano a interagire con gli altri, a comprendere le regole sociali e a sviluppare l'empatia. Durante l'adolescenza, i bambini sviluppano la capacità di negoziare, di cooperare e di sviluppare relazioni interpersonali significative.

La promozione dello sviluppo del bambino può essere effettuata attraverso diversi metodi, tra cui la promozione di un ambiente familiare sano e protettivo, la promozione di una nutrizione adeguata, la promozione di attività fisica e di gioco strutturato, la promozione di programmi di educazione socio-emotiva e la promozione di programmi di istruzione di alta qualità.

In sintesi, lo sviluppo del bambino si riferisce al processo di crescita e cambiamento fisico, cognitivo, emotivo e sociale che si verifica durante l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo del bambino è influenzato da diversi fattori e può essere promosso attraverso diversi metodi.

Descrizione dell’intervento - L’importanza del gioco nella relazione madre-bambino
Prima di presentare nel dettaglio il lavoro che ho svolto con N. e la madre, vorrei fare alcune premesse che costituiscono, in un certo senso, lo sfondo comune a tutte le sedute da me condotte e la base razionale del mio progetto d’intervento.

Il gioco, come ho già detto precedentemente, è stato l’ingrediente primario di ogni seduta, nonché lo
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Oltre la patologia: un nuovo approccio alle famiglie con figli disabili
Lo stress, come affermano Knussen e Cunningham (1988),“emerge dalla relazione fra la persona e l’ambiente, che viene valutato come troppo esigente rispetto alle proprie risorse e minaccioso per il proprio benessere”.

Considerando però che, in molti casi, le fonti di
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Dalla valutazione clinica alla pratica riabilitativa nella gestione neuroevolutiva per logopedisti - 29 / 30 novembre e 1 dicembre 2013 - Roma

Dalla valutazione clinica alla pratica riabilitativa nella gestione neuroevolutiva per logopedisti

Mentana (Rm) 29 e 30 novembre
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Il Ritardo Psicomotorio - Il Processo Diagnostico
Nel percorso diagnostico, in genere, riveste fondamentale importanza il processo di presa in carico, il quale indica un complesso di interventi finalizzati a conoscere e capire il bambino e il suo disturbo. Si tratta, pertanto, di un processo di conoscenza:
- conoscenza del disturbo, si tratta di definire il tipo, le caratteristiche, la frequenza e l'intensità del
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Pensiero è azione
Henri Wallon commentando lo sviluppo del bambino affermò che il “Pensiero è Azione” o viceversa.

Il pensiero è azione perché il bambino con il suo corpo e il movimento esprime le sue emozioni e la
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Eleonora Patrizi - Studio Privato di Neuropsicomotricità - Olevano Romano - Roma

Sede Lavorativa: Lazio,00035 Olevano Romano, via 6 Giugno 254, (Rm)

Contatti - Eleonora
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La terapia neuropsicomotoria in acqua:la presa in carico e il progetto terapeutico - inizio 15 giugno / 21 settembre 2013 - Genova
La terapia neuropsicomotoria in acqua:la presa in carico e il progetto terapeutico

Date:
- 1°incontro
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Associazione Davide e Golia Onlus - Firenze

Sede Lavorativa: Toscana, Firenze, via del Pesciolino 11/E 50145 Firenze

Contatti: Associazione Davide e Golia
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BERNARD AUCOUTURIER - Il gioco libero e spontaneo del bambino - L’attitudine dei professionisti verso l’espressività motoria del bambino - Le basi della pratica psicomotoria educativa e preventiva - 3 maggio 2012 - Milano
giovedì 3 maggio 2012 – ore 10-13

BERNARD AUCOUTURIER

La pratica psicomotoria educativa e preventiva

Il gioco libero e spontaneo del bambino
L’attitudine dei professionisti verso l’espressività motoria del bambino
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Tappe dello sviluppo della comunicazione e della relazione
"l'intimità è fatta di tante cose; potersi abbracciare,
ricevere delle premure, accettare delle confidenze,
ma anche farne. ma l'intimità deve essere qualcosa
cui ti puoi abbandonare con fiducia,
senza riserve, altrimenti è una spaventosa avventura,
come nuotare in un torrente in piena.
non ho mai sperimentato nulla del genere"
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Bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico - Storia clinica dei casi in esame e trattamento riabilitativo
Obiettivi di lavoro

Questo strumento è stato somministrato alle madri di quattro bambini, in carico nel reparto di NPI dell’Ist. C. Golgi di Abbiategrasso a Milano . La somministrazione è stata effettuata in due diverse occasioni:

La prima volta è stato richiesto ai genitori di ricordare le caratteristiche indagate tramite la Scala al
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CONCLUSIONI - Strategie d’intervento in bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico - descrizione delle capacità comunicative e relazionali Attraverso l’utilizzo della Scala Vineland
Al termine di questo anno che mi ha visto impegnata in un percorso riabilitativo psicomotorio con bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico, sebbene il campione dei casi sia limitato, vorrei trarre delle conclusioni anche in virtù dei dati pervenuti dalla Scala Vineland.

Si è notato che, grazie al trattamento attraverso le linee guida TEACCH e dell’intersoggettività, i
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Il Modello della terapia interattiva di gruppo per i Disturbi dello Sviluppo in età prescolare - 16 - 17 - 18 settembre 2011 - Roma
Il Modello della terapia interattiva di gruppo per i Disturbi dello Sviluppo in età prescolare - 16 - 17 - 18 settembre 2011 - Roma

I Disturbi Sviluppo (DS) rappresentano uno spectrum di disturbi ad eziologia
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Studio di Riabilitazione Neuropsicomotoria e Logopedica - Latina

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Andare incontro al bambino con bisogni speciali, Viterbo 18-19 giugno
Andare incontro al bambino con bisogni speciali

(Engaging the Whole Child)

Un seminario con Bonnie Bainbridge Cohen, sull’approccio del Body-Mind Centering® ai temi dello
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Introduzione allo studio - Il movimento attivo nella memoria di lavoro visuo-spaziale in bambini con paralisi cerebrale infantile
Lo sviluppo neuromotorio in una patologia complessa come la Paralisi Cerebrale Infantile risulta essere molto eterogeneo e ad esso contribuiscono sia i disturbi motori che quelli non motori, definiti anche “disturbi associati”, i quali comprendono i disturbi sensoriali, percettivi, cognitivi, comunicativi, etc... Tali disturbi, non possono essere considerati secondari e non possiamo limitarci
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Il Gioco come rispecchiamento terapeutico - Palermo - 15,16 Ottobre
Il Gioco come rispecchiamento terapeutico - Palermo - 15,16 Ottobre

Programma:

Sabato 15 Ottobre:14:30—19:30: INTRODUZIONE ALLO SVILUPPO INFANTILE

Lo studio dello sviluppo del bambino nei suoi termini storici e nei suoi principali contenuti con particolare attenzione alla
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Linee guida per l'autismo
Premessa

Le conoscenze in merito al disturbo autistico si sono modificate in modo drammatico nelle ultime due decadi: il dibattito scientifico e culturale in tema di autismo si è sviluppato molto sia in termini di nuove acquisizioni, che di collaborazione e confronto tra Università, Servizi, Istituzioni e Famiglie, che su questa grave patologia tendono a finalizzare le loro
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Modello DIR ® e FLOOR TIME ™

I bambini devono essere compresi mettendosi dalla parte delle loro specifiche capacità di sviluppo, del modo in cui processano le esperienze e le informazioni, e del tipo di relazioni, funzionali
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Evoluzione della motricità
La maturazione del sistema nervoso nel periodo postnatale e, in particolare, la mielinizzazione del fascio piramidale, abbinato all’organizzazione progressiva delle percezioni estero e propriocettive, libera il neonato da uno stato di dipendenza totale. C’è un momento decisivo nello sviluppo del bambino che è quello del primo atto volontario cosciente; è il
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Multidisciplinare su problematiche delle persone con handicap
Relativamente al convegno del 7 maggio a Montecchio Maggiore (VI), è stato prorogato il termine per le iscrizioni; di conseguenza, chi è ancora interessato a partecipare, può comunicarlo inviando il modulo appositamente compilato, al numero di fax 045 8026747.
Ricordo che per famiglie, studenti e professionisti non interessati ai punteggi ECM, la partecipazione è gratuita.
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Problematiche nell’apprendimento del linguaggio nel bambino ipovedente
I più recenti studi di psicologia evolutiva sottolineano la capacità che il neonato ha fin dai primi giorni di vita di orientarsi verso fonti di stimolazione visiva, e nei primi mesi, di conoscere l’immagine di un oggetto che si sposta.

Il contatto visivo tra madre e bambino costituisce un canale di comunicazione fondamentale ed il primo scambio preverbale tra loro. Altre modalità di
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Disprassia - Buongiorno, sono il papà di un bambino, che oggi ha 13 anni...
Buongiorno, sono il papà di un bambino, che oggi ha 13 anni, a cui sono stati diagnosticati disabilità proprie dell'età evolutiva ( dislessia, discalculia, disortografia... ) e tra le altre anche la disprassia.

Nel tempo, sono state privilegiate strategie volte a migliorare l'aspetto specifico dell'apprendimento, quindi sedute di psicoterapia, che certamente hanno avuto effetti
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La Terapia Multisistemica in Acqua (TMA)

Vorrei parlarvi di una nuova tecnica molto utile per bambini autistici e/o con disturbi della relazione e comunicazione.

La Terapia Multisistemica in
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Conquista dello Spazio Attraverso gli Oggetti
3-4 mesi Spazio Corporeo

Questa fase è caratterizzata dall’inizio del controllo intenzionale e finalistico delle mani per realizzare la prensione, prima delle parti corporee della madre e poi degli oggetti. Tale attività manuale, dopo la risoluzione del grasping reflex (2 mesi e mezzo-3 mesi e mezzo), richiede il coordinamento di tre
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Master 0-3 - Crescere con il movimento - L’osservazione e la cura del bambino da 0 a 3 anni - gennaio-dicembre 2010

MASTER 0-3

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Il Sincronismo Acustico Motorio Spontaneo
Il Sincronismo Acustico Motorio spontaneo sorge precocemente nello sviluppo del bambino. Una delle sue prime manifestazioni consiste nel dondolamento della testa o del tronco durante l’ascolto di un brano musicale ritmato. Oltre a ciò, esso si verifica nella capacità a scuotere oggetti sonori o a percuoterli per scansione regolare (ad es. agitare un sonaglio), azioni in cui gesto, suono ed
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Cerchiamo una/o TNPEE per il Centro di riabilitazione precoce (bambini 0-4 anni) di Cannero Riviera (VB) della Fondazione Robert Hollman
Descrizione dell’offerta di lavoro:
cerchiamo una/o TNPEE per il Centro di riabilitazione precoce (bambini 0-4 anni) di Cannero Riviera (VB) della Fondazione Robert Hollman (ente privato
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Strisciare e Gattonare (Crawling): indispensabili e necessari per l'integrazione sensoriale-motoria, le abilità fini motorie e lo sviluppo delle funzioni oro-motorie e quindi dell’apparato fonatorio. A quanti mesi?

Il bambino oramai si sposta facilmente da una parte ad un’altra prima strisciando e poi gattonando sul pavimento. Sarà quindi necessario osservarlo
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Allungarsi - La capacità di afferrare oggetti lontani

Allungarsi - La capacità di afferrare oggetti lontani

Allungarsi è un enorme
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I primi mesi di vita del bambino

I primi mesi di vita del bambino

A due mesi, il bambino negli spostamenti e
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Tappe fondamentali dello sviluppo motorio riferito al primo mese di vita

Tappe fondamentali dello sviluppo motorio riferito al primo mese di
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Vineland Adaptive Behavioral Scales (VABS)
È una scala di valutazione del comportamento adattivo. Essa prevede una serie di domande da rivolgere ai genitori, in base alle quali viene definito il livello di sviluppo del bambino nelle seguenti
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Definizione delle Paralisi Cerebrali Infantili
Con la denominazione Paralisi Cerebrali Infantili (PCI) vengono indicati quadri morbosi non progressivi, caratterizzati da alterazioni del movimento e della postura, conseguenti a lesioni del Sistema Nervoso Centrale (SNC), che si sono verificati nel periodo precoce dello sviluppo dell'encefalo, convenzionalmente compreso dal momento del concepimento ai primi tre anni di vita.
Tale
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Paralisi Cerebrale Infantile - Introduzione
La Paralisi Cerebrale Infantile fu descritta per la prima volta dall'ortopedico inglese J.Little, il quale adottò la nuova pratica chirurgica di allungamento del tendine d'Achille. Nel 1861 Little pubblicò un resoconto sulla sua esperienza clinica relativa a 20 anni di lavoro in questo tipo di patologia. I lavori pionieristici di Little diedero il via ad un ricco e sempre più specifico filone
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Comunicazione non verbale nei bambini - INTRODUZIONE
Nella vita di tutti i giorni, nei rapporti con gli altri, viviamo momenti in cui siamo consapevoli di come stiamo, come agiamo, ed altri in cui invece le motivazioni o i sentimenti che ci spingono ad agire rimangono nel nostro inconscio. Il corpo registra emozioni di tutti i tipi e risponde attraverso messaggi non verbali che vengono chiaramente recepiti dagli altri, anche se non sono emessi
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La terapia neuropsicomotoria in acqua:la presa in carico e il progetto terapeutico - inizio 22 giugno / 09 novembre 2013 - Milano

La terapia neuropsicomotoria in acqua:la presa in carico e il progetto terapeutico

Date:

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