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Il bambino con disturbi del linguaggio Padova 14 e 15 novembre
“Il bambino con disturbi del linguaggio: correlazione tra disturbo della coordinazione motoria e dsl, dsl con dmc e disprassia verbale”
Padova 14 e 15 novembre 2011 - Best Westen Hotel Biri Via Grassi 2
Docente: Letizia Sabbadini
CREDITI ECM 18
Razionale
Nell’ambito della popolazione infantile si è rilevato, negli ultimi anni, un significativo aumento di soggetti con disturbi disprassici, che compromettono la capacità di organizzarsi nell’ambiente, di recepire adeguatamente gli stimoli da questo proveniente, ma soprattutto la capacità di modellare i meccanismi cognitivi. Da recenti studi (Hill, Bishop 2001) è stata inoltre evidenziata una casistica di DSL con Componenti Disprattiche e sempre più viene oggi diagnosticato oltre al DSL con DCM un grave disturbo dl Linguaggio denominato Disprassia verbale (Sabbadini G. e L. !995 , Sabbadini L. 2005).
Studi sull’argomento (G. Sabbadini ‘96/’97 L. Sabbadini ‘97/’05) hanno dimostrato che, una diagnosi precoce e un mirato progetto riabilitativo, consentono al bambino disprassico di acquisire le competenze neuropsicologiche, cognitive e linguistiche e l’integrazione delle stesse, funzionali ad un corretto percorso evolutivo.
Poichè recentemente sono stati perfezionati gli strumenti di valutazione e le strategie di intervento, tra cui il Protocollo APCM ( a cura di L. Sabbadini e coll.). si ritiene opportuno proporre un percorso formativo aggiornato, rivolto a tutte le figure operanti nei servizi per l’Età Evolutiva, per un approccio diagnostico e riabilitativo multidisciplinare.
OBIETTIVO GENERALE
Promuovere una formazione multiprofessionale per la cooperazione alla definizione di un percorso diagnostico e di un progetto riabilitativo per soggetti Disprassici o DSL con Componenti Disprattiche, nelle diverse aree della disabilità.
OBIETTIVI SPECIFICI
Far acquisire conoscenze teoriche e aggiornamenti in tema di:
- Miglioramento delle modalità diagnostiche da parte di tutte le figure professionali coinvolte attraverso l’utilizzo del Protocollo APCM
- Miglioramento nell’elaborazione e realizzazione del progetto riabilitativo dei soggetti disprassici o DSL con DCM
- Miglioramento degli strumenti di verifica sull’efficacia del percorso riabilitativo effettuato con bambini disprassici
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Far acquisire abilità manuali, tecniche o pratiche in tema di:
- Utilizzo del Protocollo APCM come strumento comune per definire un progetto riabilitativo maggiormente efficace
- Utilizzo di Test “specifici” per i DSL
- Analisi delle correlazioni tra i dati ricavati nei diversi ambiti
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Far migliorare le capacità relazionali e comunicative in tema di :
- Trasmissione delle informazioni fra le varie figure professionali coinvolte
Programma 1^ giornata
I Sessione
08,30 Presentazione del corso
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Introduzione della metodologia
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Condivisione degli obiettivi formativi
09,15 Introduzione ai Disturbi del linguaggio
10,15 Classificazione dei Disturbi del linguaggio
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Diagnosi differenziale tra D.S.L. con DCM, Disprassia verbale e labio-glosso-velare
10,45 Pausa lavori
II Sessione
11,00 Esemplificazione di casi clinici
13,30 Pausa lavori
III Sessione
14,00 Criteri di valutazione e indici predittivi
15,00 Strumenti di valutazione per le diverse fasce d’età
18,00 Termine dei lavori
Programma 2^ giornata
I Sessione
08,30 Valutazione del gioco in bambini con D.S.L. Disprassia verbale
09,30 Come si usa il protocollo APCM
10,45 Pausa lavori
II Sessione
11,00 Utilizzo del Protocollo di valutazione APCM nei casi di DSL
12,00 Analisi delle correlazioni dei dati raccolti rispetto ai casi clinici in valutazione
12,30 Introduzione al Modello teorico- pratico di riferimento per la definizione del progetto terapeutico
13,30 Pausa lavori
III Sessione
14,00 Analisi di casi clinici: Proposte di esercizi mirati per il DSL con DCM
17,00 Proposte di esercizi mirati per il DSL con Disprassia verbale e labio-glosso velare
18,00 Questionario finale
18,15 Termine dei lavori
[Segreteria organizzativa]
- Medlearning sas di L.D. Gentile & Co
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PER ISCRIVERSI
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NB
Tutti i partecipanti che si iscrivono a 2 corsi nell’anno solare possono iscriversi gratuitamente ad un 3° corso. Il 3° corso gratuito può essere scelto fra quelli programmati entro il 1° semestre dell’anno successivo, verificando sempre la disponibilità di posti gratuiti (ne prevediamo da 5 a 10 per ogni corso).