APCM (Abilità prassiche e della Coordinazione Motoria)
Le abilità prassiche e della coordinazione motoria (APCM) sono le abilità che consentono a una persona di coordinare i movimenti del proprio corpo per eseguire compiti motori complessi. Queste abilità sono essenziali per le attività quotidiane come la scrittura, l'uso di utensili da cucina, la guida e la partecipazione a sport.
Le abilità prassiche si riferiscono alla capacità di pianificare e coordinare i movimenti del corpo per eseguire una specifica attività motoria. Questo include la capacità di imparare nuove abilità motorie, come imparare a suonare uno strumento musicale o a guidare un'automobile. Le abilità prassiche coinvolgono anche la capacità di adattarsi alle nuove situazioni e di utilizzare la propria esperienza motoria per affrontare nuove sfide.
La coordinazione motoria si riferisce alla capacità di utilizzare i muscoli in modo coordinato per eseguire compiti motori precisi e fluidi. Questo include la capacità di utilizzare piccoli muscoli, come quelli delle dita, per compiti delicati e dettagliati, così come la capacità di utilizzare muscoli più grandi, come quelli delle gambe, per eseguire attività motorie più vigorose.
Le abilità prassiche e della coordinazione motoria sono sviluppate durante l'infanzia e continuano a svilupparsi durante l'adolescenza e l'età adulta. Il processo di sviluppo delle APCM è influenzato da molti fattori, tra cui l'ereditarietà, l'esperienza motoria e l'ambiente.
Le difficoltà con le abilità prassiche e della coordinazione motoria possono essere associate a una serie di disturbi, tra cui la sindrome di Tourette, la disprassia e il disturbo dell'attenzione e dell'iperattività (ADHD). Le persone con difficoltà nelle APCM possono avere problemi a svolgere attività motorie complesse o a coordinare i loro movimenti in modo efficace.
Le terapie che mirano a migliorare le abilità prassiche e della coordinazione motoria possono includere esercizi specifici per migliorare la coordinazione e la pianificazione dei movimenti, così come l'utilizzo di attività motorie come la danza o lo yoga per aumentare la consapevolezza del proprio corpo e la coordinazione dei movimenti.
In sintesi, le abilità prassiche e della coordinazione motoria sono le abilità che consentono a una persona di coordinare i movimenti del proprio corpo per eseguire compiti motori complessi. Queste abilità sono essenziali per le attività quotidiane e sono influenzate da molti fattori, tra cui l'ereditarietà, l'esperienza motoria e l'ambiente. Le difficoltà con le APCM possono essere associate a una serie di disturbi e possono essere trattate con terapie specifiche.
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BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - La Disprassia Verbale e generalizzata dell’Età Evolutiva: “correlazione tra Movimento e Linguaggio”
BIBLIOGRAFIA
- BENSO F. (2018), Attenzione esecutiva, memoria e autoregolazione. Una riflessione neuroscientifica su funzionamento, assessment, (ri)abilitazione,hogrefe, Firenze
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Intervento Riabilitativo - Correlazione tra movimento e linguaggio, presentazione di un caso clinico
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Protocollo per la valutazione delle abilità prassiche e della coordinazione motoria (APCM)
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BIBLIOGRAFIA - Correlazione tra Motricità e Linguaggio nello sviluppo del bambino
BIBLIOGRAFIA CAPITOLO 1
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- Disturbo della Coordinazione Motoria (DCM) e Disturbo Specifico (Primario) del Linguaggio (DSL / DPL) ...
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BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Come si è modificato il trattamento neuropsicomotorio durante l’EMERGENZA CORONAVIRUS (COVID-19)
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- MATERIALI e METODI - Abilità Rappresentative in casi con Disabilità Intellettiva Lieve: scheda di osservazione e strategie di intervento neuropsicomotorio ...
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CASI CLINICI - OBIETTIVI E METODOLOGIA DI INTERVENTO - RISULTATI - Intervento riabilitativo neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
PRESENTAZIONE DEI CASI CLINICI
In questo progetto sono stati inseriti 7 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 anni e con diagnosi di diversa eziologia.
Nella Tabella 1 sono stati riassunti i principali dati riguardanti il campione: sesso, data di nascita, età, diagnosi, anno della presa in carico e trattamento in corso. In seguito, verranno descritte le caratteristiche
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Pre-requisiti di Apprendimento: Intervento Riabilitativo Neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
Questo progetto nasce dall’idea di voler potenziare e perfezionare i prerequisiti di apprendimento nei bambini con sviluppo atipico per il loro ingresso alla Scuola primaria. In questo studio sono stati inseriti 10 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 e con diagnosi di diversa eziologia. La scelta dei casi da inserire è stata effettuata tramite l’utilizzo delle seguenti valutazioni: test
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ABSTRACT - INTRODUZIONE - Prerequisiti di apprendimento: intervento riabilitativo neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
![Tesi di Laurea di: Giorgia MARCOLINI - Prerequisiti di apprendimento: intervento riabilitativo neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia - Università degli Studi di Genova</p class=]()
... - Gli indicatori di rischio delle competenze relative all’apprendimento - Progettazione ed attuazione dello studio
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... Scopo dello studio
Questo studio può essere considerato come il primo passo per confrontare le metodologie utilizzate con le conoscenze che derivano dalla metodologia della ricerca e dalla pratica basata sulle prove di efficacia (Evidence Based Medicine), definita nei riferimenti internazionali e nazionali come la costante integrazione della migliore ricerca disponibile, con
...Core Competence
Il Core Competence del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva è stato costruito a partire dalle indicazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità e dalle Linee Guida Nazionali inerenti la Professione, proponendo
...Nonostante la scarsità di materiale scientifico riguardante l’aspetto clinico della Sindrome di Dravet, è comunque possibile individuare in letteratura i punti di debolezza e i punti di forza che stabilmente si trovano in questo tipo di pazienti e che è fondamentale conoscere prima di intraprendere un percorso Riabilitativo. Come il Medico infatti deve sapere cosa aspettarsi dal paziente
...Introduzione
In questo capitolo vorrei approfondire le modalità di valutazione ed impostazione del trattamento del disturbo di apprendimento non verbale con il metodo S.a.M. Presenterò quindi un caso clinico osservato durante il mio tirocinio presso il centro riabilitativo Ronzoni-Villa di Seregno della Fondazione Don Carlo Gnocchi
...Un’attenta valutazione delle competenze del bambino consente di avere un quadro evolutivo di partenza del soggetto che abbiamo di fronte, sia per stilare un profilo psicomotorio del bambino utile a inquadrare meglio le problematiche manifestate contribuendo ad una eventuale diagnosi, sia quale fondamentale passo di approfondita conoscenza delle stesse al fine di predisporre un progetto di
...Nello studio sono stati inclusi 8 bambini con diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico di età compresa tra i 3 e i 5 anni, presi in carico nel centro “Boggiano Pico” di Genova, nel periodo da settembre 2015 a marzo 2016. Tutti utilizzano il sistema PECS per comunicare essendo totalmente o parzialmente non vocali.
Lo studio è iniziato a settembre 2015 e personalmente ho creato
...APPENDICE 1
ELENCO TEST SOMMINISTRATI
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Aree funzionali |
Settori d'indagine |
Test |
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STUDIO DESCRITTIVO
Introduzione
L'obiettivo dello studio è quello di analizzare la capacità adattiva del bambino con disabilità intellettiva, con particolare attenzione alle abilità prassiche e alle funzioni esecutive, fondamentali per favorire questo adattamento. Inoltre si vuole porre l'attenzione sullo sviluppo di queste abilità, che si influenzano le une con le altre e
...“Il bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria e il protocollo APCM” - Milano 15 e 16 ottobre 2012 - Hotel SanpiVia Lazzaro Palazzi 18
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“Il bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria e il protocollo APCM”
Bologna - 13 e 14 maggio 2012 - NH Bologna De La Gare, Piazza XX Settembre
...Il bambino con disturbi del linguaggio: correlazione tra disturbo della coordinazione motoria e dsl, dsl con dmc e disprassia verbale - Bari – 5 e 6 marzo 2012 - Palace Hotel
Associazione Italiana - Disprassia Età Evolutiva - Fondazione Santa Lucia
“Disturbi dello sviluppo e disprassia: segnali precoci di rischio
...Descrizione dell’offerta di lavoro: Famigli prossima al trasferimento a Lecce cerca Neuropsicomotricista per bambino disprassico di 7 anni. Si richiede la conoscenza del protocollo APCM o disponibilità a valutarne l'utilizzo.
Prestazione richiesta: Sedute di riabilitazione psicomotoria per bambino disprassico di 7 anni.
Sede
...Descrizione dell’offerta di lavoro:Cerco neuropsicomotricista possibilmente formatosi secondo l'orientamento Vayer o Willes a Modena per un bambino disprassico di 7 anni. Sarebbe necessario applicare il protocollo APCM della dott.ssa Sabbadini.
Prestazione richiesta:Neuropsicomotricità
Sede lavorativa:
...Il bambino con disturbi del linguaggio: correlazione tra disturbo della coordinazione motoria e dsl, dsl con dmc e disprassia verbale
Salerno 23 e 24 ottobre 2011
Grande Hotel Salerno
...“Il bambino con disturbi del linguaggio: correlazione tra disturbo della coordinazione motoria e dsl, dsl con dmc e disprassia verbale”
Padova 14 e 15 novembre 2011 -Best Westen
...“Il bambino con disturbi delle abilità prassiche e della coordinazione motoria e il protocollo APCM”
Roma 6 e 7 novembre 2011 - Villa Eur Parco dei Pini - P.le M. Champagnat
...“Il bambino con disturbi del linguaggio: correlazione tra disturbo della coordinazione motoria e dsl, dsl con dmc e disprassia verbale. Valutazione e progetto riabilitativo”
[Data]
...“Il bambino con disturbi delle Abilità Prassiche e della Coordinazione Motoria e il Protocollo APCM ”
[Data]Padova 9 e 10 maggio 2011
[Obiettivi]
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La sindrome da deficit attentivo con iperattività (ADHD)
...[Data ]8 e 9 novembre 2010
[Obiettivi]
Il corso si propone di fornire ai partecipanti gli strumenti per poter valutare correttamente con il protocollo APCM i disturbi delle attività prassiche e della coordinazione motoria del
...[Data ]11 e 12 ottobre 2010
[Obiettivi]
Nell’ambito della popolazione infantile si è rilevato, negli ultimi anni, un significativo aumento di soggetti con disturbi disprassici, che compromettono la capacità di organizzarsi
...Buongiorno,
sono mamma di una bambina di 35 mesi alla quale a 21 mesi è stata diagnosticata la disprassia (Disturbo evolutivo specifico della funzione motoria).Fa psicomotricità da un anno presso struttura pubblica a bari.
Sono stata dalla Sabbadini a Roma, la quale ha confermato la diagnosi e ha evidenziato le reali carenze di mia figlia. In pratica con E. è stata fatto un
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