Comunicazione non Verbale
La comunicazione non verbale in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di esprimere e comprendere le emozioni, i pensieri e le intenzioni attraverso i segnali non verbali. Questi segnali possono includere gesti, espressioni facciali, posture, tono di voce e contatti visivi.
I bambini imparano a comunicare attraverso i segnali non verbali fin dalla nascita, e continuano a sviluppare queste abilità durante l'infanzia e l'adolescenza. La capacità di comunicare efficacemente attraverso i segnali non verbali è importante per lo sviluppo delle relazioni sociali e per la comprensione del mondo circostante.
I bambini imparano a leggere e interpretare i segnali non verbali attraverso l'osservazione degli adulti e degli altri bambini. I genitori e gli insegnanti possono incoraggiare lo sviluppo della comunicazione non verbale attraverso l'uso di espressioni facciali, gesti e tono di voce espressivi durante le interazioni con i bambini.
Il linguaggio del corpo è particolarmente importante per i bambini con disturbi dello spettro autistico e per quelli con difficoltà di apprendimento. Questi bambini possono avere difficoltà a comprendere e a utilizzare il linguaggio verbale e possono trarre beneficio dall'uso di segnali non verbali per comunicare.
La comunicazione non verbale in età evolutiva può essere valutata attraverso la valutazione clinica e l'osservazione del comportamento del bambino durante le interazioni sociali. I professionisti sanitari possono utilizzare test standardizzati per valutare la capacità del bambino di leggere e interpretare i segnali non verbali.
Il trattamento per la comunicazione non verbale in età evolutiva dipende dalle necessità specifiche del bambino. La terapia del linguaggio e la terapia neuropsicomotoria possono essere utili per migliorare la comprensione e l'uso dei segnali non verbali. Inoltre, i genitori e gli insegnanti possono essere coinvolti nel processo di terapia per incoraggiare lo sviluppo della comunicazione non verbale del bambino.
In sintesi, la comunicazione non verbale in età evolutiva si riferisce alla capacità dei bambini di esprimere e comprendere le emozioni, i pensieri e le intenzioni attraverso i segnali non verbali. Questa capacità è importante per lo sviluppo delle relazioni sociali e per la comprensione del mondo circostante. La comunicazione non verbale in età evolutiva può essere valutata attraverso la valutazione clinica e il trattamento dipende dalle necessità specifiche del bambino.
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...Essere meraviglioso difficilmente domabile, almeno nella propria essenza, è facilmente comprensibile come abbia conquistato un posto così rilevante nel corso dei secoli: che sia bianco come la luce a rispecchiare la divinità che incarna, oppure nero come gli inferi di cui pure si fa talvolta messaggero, che sia quindi legato all’acqua, al fuoco oppure all’aria nella quale vola
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BIBLIOGRAFIA - “Equitazione Terapeutica” - Intervento riabilitativo integrativo e non alternativo
- ALTIERI, R., ANGELINI, N., GIANNOTTI, A. (1994). La riabilitazione equestre: una prospettiva d’integrazione neuro – psichiatrica. Psichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza, 61
- BIAGINI B, Allori P, Murano AC, Pasquinelli A Significato della Riabilitazione Equestre in soggetti con patologia psichiatrica grave In: Di Norscia G (Ed): Koinos Quaderni "Lavorare nelle strutture
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Profili di Sviluppo Motorio nello Sviluppo Atipico
Disturbi dello Spettro dell’Autismo
Definizione
“L’autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo, biologicamente determinato, con esordio nei primi tre anni di vita. Le aree prevalentemente interessate sono quelle relative alla comunicazione sociale, all’interazione sociale reciproca e al gioco funzionale e simbolico”. (ISS-SNLG,
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LA COMUNICAZIONE
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I Disturbi dello Spettro Autistico
Definizione dei Disturbi dello Spettro Autistico
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Le aree prevalentemente interessate da uno sviluppo alterato sono quelle relative alla comunicazione sociale, all’interazione sociale reciproca, al gioco funzionale
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Approcci riabilitativi di tipo evolutivo
Intervento di sviluppo relazionale
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Sintomi sociali e sintomi non sociali
Caratteristiche
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Disprassia e disabilità intellettiva
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Prima di poter parlare di disprassia è necessario introdurre il termine "prassia".
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