BIBLIOGRAFIA - Strategie d’intervento in bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico - descrizione delle capacità comunicative e relazionali Attraverso l’utilizzo della Scala Vineland

Antonella Palazzo"> Antonella Palazzo 23 Ottobre 2011 23 Ottobre 2011 Ultima modifica: 07 Febbraio 2013 Visite: 11441

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Indice
RIASSUNTO
PREMESSA

Capitolo 1 - LE CAPACITA' SOCIO-COMUNICATIVE NELLO NEL BAMBINO CON SVILUPPO TIPICO E CON AUTISMO Tappe dello sviluppo della comunicazione e della relazione Caratteristiche del disturbo della Comunicazione e dell'Interazione Sociale nel Disturbo Autistico La Teoria della Mente - Tesi di Laurea Ipotesi Neurobiologiche dei Disturbi Socio-Comunicativi nel Disturbo Autistico Capitolo 2 - MODALITA' DI TRATTAMENTO PER BAMBINI AUTISTICI Uno spazio e un tempo per una nuova alleanza con il Bambino Autistico Promuovere la comunicazione in: Promuovere la comunicazione nei Bambini Autistici NON Verbali Promuovere la Comunicazione nei Bambini Autistici Ecolalici Promuovere la Comunicazione nei Bambini Autistici Verbali Promuovere le Abilità Sociali nei Bambini Autistici Insegnare ai bambini con autismo a "leggere" le situazioni sociali Cognitive Picture Rehearsal: un sistema per insegnare l'autocontrollo TEACCH - Le critiche a questa metodologia Capitolo 3 - Essere genitori di un bambino autistico: difficoltà di riconoscimento dei segnali di disfunzionamento e difficoltà di risposta ad una diagnosi di autismo Capitolo 4 - OBIETTIVI DI LAVORO: Presentazione della Vineland: Adaptive Behavior Scales - Forma Completa Bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico - Storia clinica dei casi in esame e trattamento riabilitativo Strumenti e giochi Risultati della Scala Vineland

CONCLUSIONI
BIBLIOGRAFIA
APPENDICE

Tesi di Laurea di: Antonella PALAZZO