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Valutazione e trattamento neuropsicomotorio del bambino con disabilità intellettiva - BIBLIOGRAFIA

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  • [8] Benso F. e Bracco F. "Test di cancellazione" 2006
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  • [10] Benso F." Attenzione e dislessia"atti del convegno Sanremo 2008
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  • [29] Risoli A., Capettini M., Arosio E., Incorpora C. e Corbella E. "La riabilitazione del bambino con disprassia: protocollo d'intervento del Metodo di Integrazione Spaziale Multisensoriale" 2010 pagg. 75-94
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  • [31] Russo R.C. "Diagnosi e terapia psicomotoria" Ambrosiana seconda edizione 2000 pagg. 85-86; 110-120
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  • [33] Russo R.C. " Test della scena – test per indagare le capacità di problem solving nell'esame di un compito proposto tramite l'analisi di una scena" CSPPNI 2000
  • [34] Sabbadini G. "Manuale di neuropsicologia dell'età evolutiva" Zanichelli 1995 pagg. 505-532
    [35] Sabbadini G. "Manuale di neuropsicologia dell'età evolutiva" Zanichelli 1995 pagg. 582-593
  • [36] Sabbadini G. "Manuale di neuropsicologia dell'età evolutiva" Zanichelli 1995 pagg. 138-155
  • [37] Sabbadini G. "Manuale di neuropsicologia dell'età evolutiva" Zanichelli 1995 pagg. 595-619
  • [38] Sabbadini L. "Disturbi specifici del linguaggio,disprassie e funzioni esecutive" Springer 2013 pagg. 41-84; 85-105
  • [39] Sabbadini L. "Disturbi specifici del linguaggio,disprassie e funzioni esecutive" Springer 2013 pagg. 1-16; 41-84
  • [40] Sabbadini L. "Disturbi specifici del linguaggio,disprassie e funzioni esecutive" Springer 2013 pagg. 23-40; 195-201
  • [41] Sabbadini L., Y. Tsafrir ,E. Iurato "Protocollo per la valutazione delle Abilità Prassiche e della Coordinazione Motoria APCM" Springer 2005 pagg. 1-7
  • [42] Sabbadini L., Y. Tsafrir ,E. Iurato "Protocollo per la valutazione delle Abilità Prassiche e della Coordinazione Motoria APCM" Springer 2005 pagg. 33-52; 69-94
  • [43] Sheridan M.D. "Dalla nascita ai cinque anni-le tappe fondamentali dello sviluppo" Raffaello Cortina Editore 2008 pagg. 82-90
  • [44] Trevisi G., Bernardi C., Celi M., Da Dalt C., Giacomazzi I., Mion I., Rossi A., Serafin E. e Zanetti M. "Laboratorio di potenziamento dell'attenzione" Erickson 2011 pagg. 11-23
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  • [47] Vio C. e Lo Presti G. "Diagnosi dei disturbi evolutivi". Erickson 2014 pagg. 53- 63
  • [48] Vio C. e Lo Presti G. "Diagnosi dei disturbi evolutivi". Erickson 2014 pagg. 123-145
  • [49] Vio C. e Lo Presti G. "Diagnosi dei disturbi evolutivi". Erickson 2014 pagg. 119-123
  • [50] Wechsler D. " Wechsler intelligence Scale- WPPSI III,WISC IV,WAIS IV" Giunti O.S. 2008-2013
  • [51] Wille A. M. Ambrosini C. " Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva" Cuzzolin 2010 pagg. 365-373
  • [52] Wille A.M. e Ambrosini C. " Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva" Cuzzolin 2010 pagg. 289- 304
  • [53] Wille A.M. e Ambrosini C." Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva" Cuzzolin 2010 pagg. 338-351
  • [54] Wille A.M. e Ambrosini C." Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva" Cuzzolin 2010 pagg. 267-269; 275-276
  • [55] World Health Organisation (WHO) "International Classification of Functioning, Disability and Health- Children and Youth version" (ICF-CY) 2007 pagg. 15-21
  • [56] World Health Organization (WHO) "International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision" (ICD-10) 1992 pagg. 241-243
  • [57] World Health Organization (WHO) "International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision" (ICD-10) 1992 pagg. 255-256
  • [58] Zappella M. "Il Metodo Portage" Omega 1989

 

 

RINGRAZIAMENTI

Innanzitutto ringrazio tutto il personale del centro riabilitativo Boggiano Pico per avermi ospitata in questi ultimi mesi e per avermi permesso di seguire i suoi casi clinici. In particolare ringrazio la Dottoressa Manuela Barisione per avermi fornito consigli e libri preziosi, le TNPEE Anna Maraniello, Daniela Oddone e Veronica Saccà per avermi aiutata con i bambini, e soprattutto la TNPEE Donatella Colina, nonché mia Tutor di tesi, che ringrazio infinitamente per essere riuscita a infondermi tutto l'amore e la passione per questo lavoro, per avermi insegnato tantissime cose, sia teoriche che pratiche di cui farò sicuramente tesoro ora e in futuro, per essere stata sempre disponibile, per avermi aiutata in tutto questo percorso, per essermi stata vicina nei momenti più difficili.

Ringrazio ovviamente tutti i bambini che hanno partecipato al mio progetto, che mi hanno accolta e "sopportata" in questi mesi e che mi hanno dato tantissime soddisfazioni.
Grazie mille alla Dottoressa Lucia Sciarretta per avermi aiutata nella stesura e nella correzione della tesi, supportandomi sempre.

Ringrazio tutti i docenti che si sono susseguiti in questi tre anni, in particolare le Dottoresse Edvige Veneselli e Maria Pia Baglietto che mi hanno permesso di avvicinarmi a questa meravigliosa professione.

Grazie a tutti i miei compagni di corso, anche a chi si è perso per strada, per aver condiviso questo cammino insieme a me: in particolare Carlotta, Maria e Giulia con cui ho condiviso anche una bella amicizia.

Infine ringrazio tantissimo tutta la mia famiglia, soprattutto mamma, papà e Ambra, per aver creduto in me, per essermi sempre stati accanto e per avermi dato tutto quello che era necessario per raggiungere, fra alti e bassi, questo traguardo impegnativo. Grazie anche a Samanta, per il suo supporto tecnologico.
Un grazie speciale ad Alessio che mi è sempre stato vicino, mi ha sempre tirata su di morale quando ero giù e mi ha spronato ad andare avanti, anche quando credevo di non farcela.

 

Indice

 
 
INTRODUZIONE 
 
  1. ASPETTI GENERALI 
    1. Disabilità intellettiva - Introduzione; Classificazione; Funzionamento intellettivo e adattivo; Etiologia e fattori predisponenti; Incidenza,sviluppo,decorso e comorbilità.
    2. Deficit delle funzioni esecutive e disabilità intellettiva - Le funzioni esecutive:definizione; Modelli teorici alla base delle funzioni esecutive e dell'attenzione; Valutazione delle funzioni esecutive; Basi neurofisiologiche delle funzioni esecutive e dell'attenzione; Deficit delle funzioni esecutive e disabilità intellettiva.
    3. Disprassia e disabilità intellettiva - Introduzione: prassia e disprassia; Definizione; Classificazione; Valutazione della disprassia; Basi neurofisiologiche della disprassia; Disprassia e funzioni esecutive; Disprassia e disabilità intellettiva.
    4. Trattamento neuro e psicomotorio del bambino con disabilità intellettiva - La terapia neuro e psicomotoria; Il trattamento della disabilità intellettiva; Il trattamento delle funzioni esecutive e della disprassia; Prognosi.
  2. STUDIO DESCRITTIVO 
    1. MATERIALI E METODI - Campione; Valutazione; Trattamento.
    2. RISULTATI
 
CONCLUSIONI
 
APPENDICI
 
BIBLIOGRAFIA
 
 
Tesi di Laurea di: Ariela ALEXOVITS
 

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