Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)
I Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) sono disturbi neuroevolutivi che compromettono la capacità di apprendimento di un individuo in una o più aree specifiche, nonostante un’intelligenza normale, un’adeguata istruzione e opportunità di apprendimento.
I DSA sono caratterizzati da difficoltà persistenti e significative nella lettura (dislessia), nella scrittura (disgrafia) o nel calcolo (discalculia). Queste difficoltà possono manifestarsi in vari modi e con diversi livelli di gravità.
Ad esempio, nella dislessia, il soggetto può avere difficoltà nella decodifica del linguaggio scritto, nella lettura fluente e nella comprensione del testo. Nella disgrafia, il soggetto può avere difficoltà nella scrittura, nella grafia e nell'organizzazione del testo scritto. Nella discalculia, il soggetto può avere difficoltà nella comprensione dei numeri, nell'elaborazione delle operazioni matematiche e nella risoluzione dei problemi.
I DSA sono causati da una serie di fattori, tra cui problemi neurologici, genetici e ambientali. I DSA sono comunemente diagnosticati durante l'infanzia, ma possono persistere nell'età adulta. Tuttavia, con il giusto supporto e trattamento, molte persone con DSA possono imparare a gestire le loro difficoltà e avere successo nella vita accademica e professionale.
Il trattamento dei DSA dipende dalle esigenze specifiche dell'individuo. La terapia comportamentale può essere utile per aiutare il soggetto a sviluppare le competenze necessarie per gestire le proprie difficoltà. Inoltre, l'utilizzo di strumenti di supporto, come i programmi di lettura assistita, i programmi di calcolo assistito e gli strumenti di correzione ortografica, può aiutare il soggetto a compensare le proprie difficoltà.
In sintesi, i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) sono disturbi neuroevolutivi che compromettono la capacità di apprendimento di un individuo in una o più aree specifiche, come la lettura, la scrittura o il calcolo, nonostante un’intelligenza normale, un’adeguata istruzione e opportunità di apprendimento. I DSA sono causati da una serie di fattori e possono essere diagnosticati durante l'infanzia o l'età adulta. Il trattamento dei DSA dipende dalle esigenze specifiche dell'individuo e può includere terapia comportamentale e l'utilizzo di strumenti di supporto.
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Corso sui DSA: Approccio Multidisciplinare ai Disturbi di Apprendimento Una Visione Globale ed Esclusiva - 2022
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Utilità della batteria NEPSY-II nel percorso diagnostico e nella progettazione dell'intervento nei soggetti in età evolutiva - 2022
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Utilità
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TVPS-4 TEST PER LE ABILITÀ DI PERCEZIONE VISIVA (INTERPRETAZIONE E DISCUSSIONE CASI CLINICI) - FAD asincrona - 2021-2022
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CORSO BASE METODO STAZZI MULTIDISCIPLINARE - inizio 11 dicembre 2021
- DATA DI INIZIO: 11-12-2021
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- DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
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- Ruolo delle FUNZIONI ESECUTIVE e l'utilizzo della TERAPIA NEUROPSICOMOTORIA: confronto tra due proposte di trattamento ...
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LE FUNZIONI ESECUTIVE nel Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività: Substrato anatomico; Modelli in letteratura, Autoregolazione, Memoria di Lavoro, Flessibilità Cognitiva
LE FUNZIONI ESECUTIVE
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CORSO BASE
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...
Criteri generali
Il programma di riabilitazione è composto dal trattamento e dall’abilitazione.
- Il Trattamento ha lo scopo di aumentare l’efficienza del processo di lettura/scrittura.
- L’abilitazione è l’insieme degli aiuti che permettono l’utilizzazione del livello di funzionamento attuale.
In generale, l’intervento riabilitativo
...Definizione
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (acronimo
...La cosa importante non
...BIBLIOGRAFIA
- American Psychiatric Association, DSM-V. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Milano, Masson, (2013)
- American Psychiatric Association, DSM-IV-TR. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Milano, Masson, (2004)
- Anne-Marie Wille, C. Ambrosini., Manuale di terapia psicomotoria dell’età evolutiva. Napoli, Ed.
Family centered care
Numerose ricerche scientifiche hanno dimostrato come qualsiasi ambiente di vita di un bambino con disabilità, più o meno grave, possa essere fondamentale nella riabilitazione e nello sviluppo di diverse funzioni e abilità. In primo luogo, è stato osservato come la famiglia sia la principale fonte di benessere e di aiuto per un bambino. Con il termine famiglia si
...APPRENDIMENTO
L’apprendimento designa il processo mediante il quale un certo comportamento viene acquisito o modificato; Apprendere significa modificare la struttura delle competenze possedute e i legami tra di esse, così da integrare progressivamente informazioni nuove, riorganizzando la mappa dei concetti già elaborati. Le fasi che determinano l’apprendere sono almeno tre: il
...PROGETTO “CRESCERE INSIEME IN CAMPANIA” Crescere insieme in Campania intende rappresentare una risposta ai bisogni specifici e circostanziati di bambini di età compresa tra 0 e 6 anni, con particolare riguardo a situazioni di fragilità, delle loro famiglie e degli educatori che quotidianamente si occupano di loro. Il progetto prevede l’attivazione di percorsi di integrazione tra servizi
...Diversi studi clinici stanno evidenziando l'efficacia e la sicurezza degli inibitori mTOR nel trattamento di diverse manifestazioni neurologiche e neuropsichiatriche associate alla sclerosi tuberosa.
Il trial EXIST-3 è uno studio internazionale di fase 3 che ha dimostrato l’efficacia e la tollerabilità di everolimus, un inibitore di mTOR, nel trattamento delle crisi focali resistenti
...- American Psychiatric Association. (2013). DSM-5. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Milano: Masson.
- Baddeley, A. (1986). La memoria di lavoro. Cortina Editore.
- Benso F., F. B. (2006). Test di cancellazione.
- Blair, C., & Razza, R. (2007). Relating
- Competenze linguistiche
- Competenze motorio-prassiche
- Competenze visuo-percettive
- Competenze numeriche
- Funzioni esecutive
...
In psicologia l’apprendimento è definito come il processo attraverso il quale si origina o si modifica un comportamento in presenza di determinati stimoli. Si può parlare di apprendimento solo quando tale cambiamento non può essere spiegato sulla base di processi maturativi o stati temporanei dell’organismo. Sono stati a lungo studiati i complessi rapporti tra
......
I deficit visuo-spaziali possono essere definiti come disordini che determinano un'erronea stima degli aspetti spaziali fra diversi oggetti, che riguardano il rapporto tra la persona e
...Bibliografia
- M.W.G. Dye, C.S. Green, D. Bavelier. Increasing Speed of Processing With Action Video Games. (2010)
- Linee-guida del Ministro della Sanità per le attività di riabilitazione (in GU 30 maggio 1998, n. 124). Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato le Regioni e le Province Autonome di Trento e Bolzano (1998)
- Le risposte attuali del
Discussione
I test relativi alle abilità attentive, neuropsicologiche e di lettura sono stati somministrati ai bambini in due tempi: prima e dopo il trattamento, sia per quanto riguarda il gruppo di training con la sola Wii sia per il training Ritmico. Per ogni abilità si è indagata: la presenza di differenze iniziali all’interno del gruppo totale di bambini, il confronto tra i
...Razionale e scopo
Scopo di questo lavoro è quello di approfondire le conoscenze relative agli effetti delle recenti proposte riabilitative per i disturbi della lettura in età evolutiva, che permette di raggiungere obiettivi specifici attraverso uno strumento ludico consolidato all’interno delle vite delle nuove generazioni: i videogiochi.
L’obiettivo di questa ricerca è
...In questo capitolo verrà presentata la dislessia, cui è diretto il lavoro sperimentale che indaga i possibili effetti provocati dall’utilizzo dei videogiochi d’azione sulle abilità di lettura. Verrà presentato il disturbo, i diversi modelli interpretativi e di intervento, con particolare attenzione alle nuove frontiere che si avvalgono dell’utilizzo degli action
...
Abstract
Questo progetto è nato da un interesse
...Scopo dello studio
Questo studio può essere considerato come il primo passo per confrontare le metodologie utilizzate con le conoscenze che derivano dalla metodologia della ricerca e dalla pratica basata sulle prove di efficacia (Evidence Based Medicine), definita nei riferimenti internazionali e nazionali come la costante integrazione della migliore ricerca disponibile, con
...Core Competence
Il Core Competence del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva è stato costruito a partire dalle indicazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità e dalle Linee Guida Nazionali inerenti la Professione, proponendo
...Vado di seguito a spiegare gli strumenti di valutazione che sono stati utilizzati per valutare i quattro casi clinici, di sotto riportati. In particolar modo mi soffermerò:
- sull’SCQ, in quanto, è lo strumento che ci aiuta a capire il grado di interazione sociale dei bambini;
- e sul Berges e Lezine, che ci aiuta, invece, a capire il grado di imitazione dei
Discussione dei Dati*
È possibile notare dal confronto dei grafici la presenza di miglioramenti in tutte le aree indagate, sebbene il
...I casi clinici presi in esame sono rappresentati da tre soggetti di sesso maschile che comprendono una fascia di età che va dai 6 agli 8 anni.
Due bambini (Caso A e Caso B) hanno frequentato la classe prima elementare nell’anno scolastico 2015/2016 e pertanto da settembre si trovano in seconda, mentre il terzo soggetto (Caso C) è entrato in prima elementare a partire da settembre del
...Che Cosa Intendiamo per Funzioni Esecutive?
Sono state fornite diverse definizioni rispetto questo complesso sistema
...- I) G. Rizzolatti, C. Sinigaglia, So quel che fai il cervello che agisce e i neuroni a specchio, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2006.
- II) V. Gallese, G. Lackoff, The brain’s concept, the role of sensory-motor system in conceptual structure, Università di Parma e della California, 2005.
- III) A. R. Damasio, Il sé viene alla mente. La costruzione del cervello
Cos’è
Il disturbo dell’apprendimento non verbale, DANV, si caratterizza per cadute specifiche in compiti di natura visuospaziale, associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali. La sua incidenza, secondo recenti studi, è di circa uno su mille ( i ). Nel DSM IV, V e nell’ICD 10 questo disturbo non è contemplato, vengono citate alcune caratteristiche ma non sono considerate
...Metodologia di lavoro
Ai fini di individuare e sviluppare un progetto riabilitativo globale ma contemporaneamente centrato sull’approfondimento dei comportamenti aggressivi, si è scelto di analizzare i casi di G., K., e M..
I tre bambini, già in carico al servizio età evolutiva di Este, partecipano settimanalmente alle sedute di neuropsicomotricità, e mi è
...Caratteristiche
L'autismo si trova a volte associato ad altri disturbi che alterano in qualche modo la normale funzionalità del Sistema Nervoso Centrale: epilessia, sclerosi tuberosa, sindrome di Rett, sindrome di Down, sindrome di Landau-Klefner, fenilchetonuria, sindrome dell'X fragile, rosolia congenita. Disordini geneticamente riconducibili ad una alterazione dei normali
...
I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento
Data Inizio: 22 11 2014
Tipologia
...
I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti d’intervento
Data Inizio: 11 10 2014
Tipologia
...
Titolo del corso: La Comunicazione Efficace Nei Bambini Con Dsa E Bse
Data Inizio: 12 07 2014
Tipologia
...
I DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO. LA RIABILITAZIONE.
Data Inizio: 07 06 2014
Tipologia Formativa: Formazione residenziale (res)
Sede dell'
...Come ho potuto spiegare nel mio elaborato il deficit di comunicazione e di intenzionalità comunicativa è fattore comune sia della Disabilità Intellettiva (DI) e sia dei Disturbi dello Spettro Autistico (DSA). Inoltre, come affermato nel secondo capitolo, la DI è spesso presente all'interno dei DSA, per cui a volte risulta difficile affrontare il problema non
...
All'interno del mio elaborato ho deciso di affrontare due patologie: l'Autismo e la Disabilità
...
Sede Lavorativa: Lombardia, Milano, Gorgonzola, 20064, Via Cantoni 8
Contatti:
...
I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA),valutazione diagnostica e strumenti
...
Sede lavorativa: Regione
La valutazione neuropsicologica dei disturbi specifici dell’apprendimento - 16 e 17 novembre 2013 - Torino
Titolo: La valutazione neuropsicologica dei disturbi specifici dell’apprendimento Date:
Evento RES - Corso Pratico finalizzato allo sviluppo continuo professionale
DSA: Aspetti diagnostici, valutativi ed intervento riabilitativo Raccomandazioni delle Consensus Conferences e legge
...
Titolo del corso: Gruppi di lavoro clinico - esperenziali sui DSA secondo il metodo VaDiSS
Data
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Titolo del corso: Workshop specialistico sui DSA; diagnosi e trattamento con il metodo VaDiSS
Data Inizio: 15 06
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Titolo del corso:Workshop introduttivo sui DSA; diagnosi e trattamento con il metodo VaDiSS
Data Inizio:27 04
...
Titolo del corso:Workshop introduttivo sui DSA; diagnosi e trattamento con il metodo VaDiSS
Data Inizio:23 03
...
Titolo del corso:WORKSHOP SUI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO (DSA); DIAGNOSI E TRATTAMENTO CON IL METODO VADISS®
Data Inizio:
...
Titolo del corso:Workshop introduttivo sui DSA; diagnosi e trattamento con il metodo VaDiSS
Data Inizio:09 03
...23 e 24 febbraio 2013 - presso Hotel San Gallo - Via Lorenzo il Magnifico, 2 Firenze -
crediti e.c.m per logopedisti in attesa; per psicologi 12;
...Sede lavorativa:Castano Primo (MI)
Descrizione dell’Annuncio:Offresi spazi in studio privato in cui sono già presenti altri professionisti (logopedista e psicologo).
Titolo di studio richiesto:Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva, Diploma di Psicomotricità
Prestazione richiesta:
...LA VALUTAZIONE NEUROPSICOLOGICA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO.
Richiesti crediti e.c.m per logopedisti e psicologi e neuropsicomotricisti.
1 e 2 Dicembre
...
Titolo del corso:DISTURBI SPECIFICI DELL' APPRENDIMENTO (DSA); DIAGNOSI E TRATTAMENTO CON IL METODO VADISS
Data Inizio:15 12
...
Sede Lavorativa: Sicilia, Giarre provincia di Catania Via Leonardo da Vinci
...Titolo del corso: Il Funzionamento Intellettivo Limite - Prevalenza, natura, cause, tipologia, ricerche in atto, comorbilità con i disturbi di apprendimento, trattamento, (tra cui situazioni di svantaggio socioculturale e di immigrazione)
Data Inizio:24 05 2012
Sede dell'Evento: Universita’ degli Studi di Torino Facolta’ di
...Titolo del corso:Workshop introduttivo sui DSA; Dislessia, Discalculia e Disortografia
Data Inizio: 17 03 2012
Altre Date: 18/03/2012
Sede
...Titolo del corso:Workshop introduttivo sui DSA; Dislessia, Discalculia e Disortografia
Data Inizio: 31 03 2012
Altre Date: 1 Aprile
...
Sede Lavorativa: Lombardia, Bergamo, Gorle, Via Roma 85
Contatti: dott. Simone Meli
- E-mail:
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L'AUTISMO
Dott. Marco Valerio Benvenuti
Che cos’ è l'Autismo
Autismo deriva dal greco "αὐτός" che significa "se Stesso". Il
...Associazione Italiana - Disprassia Età Evolutiva - Fondazione Santa Lucia
“Disturbi dello sviluppo e disprassia: segnali precoci di rischio
...NASCONO I CENTRI TERRITORIALI DI SUPPORTO ALLE SCUOLE
(DIRE - Notiziario Sanita') Roma, 21 lug. - La riapertura delle scuole a settembre vedra' delle novita' per quel che riguarda i Disturbi specifici di apprendimento (Dsa). Presentata in conferenza stampa questa mattina a Roma alla presenza del ministro dell'Istruzione Mariastella Gerlimini la firma del decreto attuativo
La funzione visiva nei Disturbi Specifici di Apprendimento.
14 e 15 ottobre 2011 Roma Villa Eur Parco dei Pini P.le M. Champagnat, 2
Docente: Marco
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Crediti ECM 15 per TNPEE - € 80.00
Categorie -Attività formativa per: Medico chirurgo, Psicologo, Educatore professionale, Logopedista,
...La Dislessia Evolutiva: Metodiche secondo il Prof. G. Stella - Palermo 18,19 Giugno 2011
I Disturbi Specifici dell'Apprendimento occupano un posto di primo piano tra le problematiche dell'età evolutiva e
...Corsi aggiornamenti: Regolazione 0-6 di se; La dislessia evolutiva secondo Giacomo Stellla
Data Inizio: 16 04 2011
Obiettivi: I percorsi con inizio il 16 Aprile hanno l'obiettivo di individuare terapie riabilitative innovative o cmq. note secondo metodiche aggiornate.
Discalculia
Difficoltà specifica dell'apprendimento dell'aritmetica. Insieme alla Dislessia (vedi) e alla Disortografia (vedi), la Discalculia rientra nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento. L'aggettivo "specifico" vuole indicare che le difficoltà presentate dal bambino non sono riferibili a problemi di ordine generale, quali Ritardo Mentale, Disturbi Generalizzati dello Sviluppo o deficit sensoriali,
Difficoltà specifica dell'apprendimento della scrittura. Insieme alla Dislessia (vedi) e alla Discalculia (vedi), la D. rientra nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento. L'aggettivo "specifico" vuole indicare che le difficoltà presentate dal bambino non sono riferibili a problemi di ordine generale, quali Ritardo Mentale, Disturbi Generalizzati dello Sviluppo o deficit sensoriali, ma
...Difficoltà specifica dell'apprendimento della lettura. Insieme alla Disortografia (vedi) e alla Discalculia (vedi), la Dislessia rientra nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento. L'aggettivo "specifico" vuole indicare che le difficoltà presentate dal bambino non sono riferibili a problemi di ordine generale, quali Ritardo Mentale, Disturbi Generalizzati dello Sviluppo o deficit sensoriali,
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